2．下列不能為人體生命活動提供能量的是（　�。�
A．糖類B．蛋白質C．脂肪D．維生素

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的．

解答 解：食物所含的六類營養(yǎng)物質中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質，同時這三類物質也是組織細胞的組成成分；
維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾�。�
故選：D．

點評 維生素是小分子的營養(yǎng)物質，在人體內被直接吸收利用，不再被分解釋放能量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪一種疾病不是遺傳病（　�。�
A．癌癥B．色盲C．多指（趾）D．先天性愚型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于單細胞生物的是（　　）
A．變形蟲B．蚯蚓C．大豆D．螞蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．在潮濕而又溫暖的季節(jié)，如果食品保存不當，表面很快會生長出白色的霉菌，不久又會變成綠色或黃色或黑色等各種顏色．
下面是某學習小組探究霉菌在不同環(huán)境中的生長情況的實驗，請完成有關問題：（詳見表）
裝置序號ABC
環(huán) 境干燥、室溫潮濕、低溫潮濕、室溫
實 驗材 料新鮮面包片，切成邊長約2cm的小塊若干，在空氣中暴露30min（其目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包片上）．
處 理方 法在烘烤箱中烘烤后，在室溫下放置4-5d放在冰箱保鮮室
（4℃）4-5d		不作任何處理，在室溫下放置4-5d
實 驗現(xiàn) 象面包片上 ①面包片上 ②面包片上 ③
（1）請將表格中A、B、C三個裝置的最后觀察到的實驗現(xiàn)象補充完整：
①沒有霉菌（生長）； ②沒有霉菌（生長）； ③有霉菌（生長）．
（2）上述實驗可分解為兩個對照實驗：
A 與 C 形成一組對照，變量是濕度（水分）；B 與 C形成一組對照，變量是溫度．
（3）得出結論：適宜的溫度、潮濕有利于霉菌的生長，而低溫、干燥則抑制霉菌的生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．天津危險品爆炸事件中，有一些大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體涌出需要輸血．根據(jù)病情的需要，應輸入的血液成分是（　　）
A．紅細胞B．血漿C．白細胞D．全血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．浪費食物可恥，“光盤”行為光榮，同時食品安全也越來越被人們關注．下列生活中常見的行為或做法，合理的是（　　）
①小強的媽媽把一時吃不完的新鮮蔬菜放入冰箱內保鮮
②小明的媽媽把昨天吃剩有異味的肉菜加鹽煮沸后食用
③購買食品時要注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質期、添加劑和生產(chǎn)廠家等信息
④夏天腌黃瓜容易腐爛可多加點防腐劑．
A．①③④B．②③C．②④D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．吸入氧氣呼出二氧化碳就叫呼吸作用．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質和能量來源．回答下列問題：

（1）光合作用主要是在葉肉細胞的葉綠體中進行的，光合作用的產(chǎn)物是有機物（淀粉）和氧氣．
（2）圖為二氧化碳濃度和光照強度對大鵬某種蔬光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線．
①a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素；
②A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳是影響光合作用強度的因素．
（3）經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結出許多提高光合作用效率的方法，如合理密植、間作套種等．
（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內過夜，原因是大棚蔬菜進行呼吸作用消耗氧氣，對人體的健康不利．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．入冬以來，我國多地頻現(xiàn)霧霾天氣，已給農(nóng)業(yè)帶來不利影響．中國農(nóng)業(yè)大學副教授賀冬仙就霧霾對植物的影響做了實驗，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用大幅度下降．霧霾中的細微顆粒物會堵塞葉片的門戶--氣孔，氣孔的閉合直接影響到植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用．為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物是否有影響，小英同學作出“霧霾天氣對植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用無影響”的假設，并做了如下實驗：
①取一盆盆栽天竺葵，在A葉片的正反兩面都涂上凡士林（凡士林會把葉片的氣孔堵�。谟脙蓚�干燥的塑料袋分別套住葉片A、B，并把袋口扎緊．
（1）設計葉片A、B是為了形成一組對照實驗，該實驗的變量是氣孔．
（2）把該盆天竺葵放在光下一段時間后，小英同學發(fā)現(xiàn)A塑料袋袋內仍是干燥的，B塑料袋袋內出現(xiàn)一些小水珠，這些小水珠來自植物的蒸騰作用．
（3）下午，打開A、B袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內．A無明顯現(xiàn)象，B火柴復燃，說明B袋內氧氣較豐富，這是植物光合作用的結果．
（4）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口．第二天天亮就打開A、B袋口，分別迅速伸進一支燃燒的火柴．A無明顯現(xiàn)象，B火柴熄滅了，說明B袋內二氧化碳較豐富，這是植物呼吸作用 的結果．
（5）小英同學多次重復實驗，為了減小誤差． 多次實驗后實驗結果都是一樣的，由此可以下的結論是氣孔閉合會影響植物的生理作用．．
（6）小英同學陷入深深的憂患之中，讓我們和怡然同學一起為環(huán)保出謀獻策吧!請寫出一條自己在生活中采取的環(huán)保措施騎自行車上下學、節(jié)約用電、植樹造林．

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