13.某城區(qū)的幾處小學(xué)出現(xiàn)了流行性腮腺炎疫情.防疫部門針對此情況,及時給在校的小學(xué)生注射了腮腺炎疫苗,這種免疫類型和預(yù)防措施分別屬于( 。
A.非特異性免疫   控制傳染源B.非特異性免疫  保護易感人群
C.特異性免疫    控制傳染源D.特異性免疫   保護易感人群

分析 (1)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(5)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群以及清除病原體.

解答 解:接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強抵抗力,從而避免傳染病的感染.因此腮腺炎疫苗的是一種抗原;產(chǎn)生的抗體具有特異性,因此這種免疫類型屬于特異性免疫.注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,增強抵抗力,從而避免相應(yīng)傳染病的感染,因此屬于保護易感人群.所以及時給在校的小學(xué)生注射了腮腺炎疫苗,這種免疫類型和預(yù)防措施分別屬于特異性免疫   保護易感人群.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原抗體的概念以及傳染病的預(yù)防措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示人體內(nèi)氣體交換過程,分析回答:圖示甲是肺泡內(nèi)的氣體交換過程氣體交換;乙是組織里的氣體交換過程氣體交換;A到B的血液成分變化是由靜脈血變成動脈血,C處的血液成分變化是由動脈血變成靜脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中的甲、乙、丙表示小明同學(xué)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的部分過程,以及使用顯微鏡觀察到的物像,請根據(jù)所學(xué)知識回答問題.

(1)甲圖中,A和B滴加液體分別是生理鹽水和碘液,進行B過程的目的是便于觀察細胞核.
(2)乙圖中,當(dāng)鏡筒下降時,眼睛應(yīng)注視[2]物鏡;在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時,找到物像后,可以調(diào)節(jié)[5]細準焦螺旋使物像更加清晰;觀察中,若光線過強,可以調(diào)節(jié)反光鏡的平面鏡和遮光器的小光圈,使視野暗一些,若此時使用的目鏡、物鏡分別是5×和10×,則物像的放大倍數(shù)是50倍.
(3)丙表示小明觀察到的視野中物像,你認為物像出現(xiàn)的問題是氣泡過多,為減少該問題的發(fā)生,你認為正確的操作方式是用鑷子夾起蓋玻片,讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.下面是張小華同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗,在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.
試管物質(zhì)溫度時間碘液現(xiàn)象
A饅頭碎屑+清水37℃3分鐘?
B饅頭碎屑+唾液37℃1分鐘變藍
C饅頭碎屑+唾液37℃2分鐘部分變藍
D饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘不變藍
E饅頭碎屑+唾液0℃3分鐘變藍
(1)如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響,應(yīng)選擇A和D試管作為一組對照實驗.
(2)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(選填“變藍”或“不變藍”).
(3)A和E可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實驗?不行,原因是實驗中有兩個變量.
(4)通過實驗可知,唾液中的唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖.
(5)根據(jù)第(4)小題,你認為吃飯時應(yīng)b.
a.狼吞虎咽           b.細嚼慢咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生產(chǎn)生活最好,下列哪項措施是為了降低植物細胞的呼吸作用( 。
A.為農(nóng)田里的植物松土B.曬干糧食儲存
C.用粗糙的泥胎花盆養(yǎng)花D.大雨后給農(nóng)田及時排澇

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.老師把大腸桿菌裝片與菠菜表皮細胞裝片交給某同學(xué)觀察、但是標簽嚴重磨損無法分辨哪一個是大腸桿菌永久裝片,用顯微鏡區(qū)分這兩個標本的依據(jù)是,大腸桿菌的細胞結(jié)構(gòu)中沒有(  )
A.細胞壁B.細胞膜C.成形的細胞核D.細胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請回答以下問題:

(1)圖中a代表的物質(zhì)是葡萄糖,它被吸收的主要部位是小腸.
(2)致病細菌一般不能通過消化道進入人體,這是因為消化道的分泌物(如胃酸等)有殺菌作用,這屬于非特異性免疫.
(3)在組織細胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內(nèi)線粒體中進行的.
(4)物質(zhì)b從肺泡進入其周圍的毛細血管依據(jù)的原理是氣體的擴散作用,該過程至少要通過2層細胞.
(5)腎小囊腔內(nèi)液體與血漿相比,缺少的成分主要是大分子蛋白質(zhì).某人腎臟功能正常,攝入糖類也在正常范圍內(nèi),但在其尿液中發(fā)現(xiàn)了葡萄糖,該情況可以通過注射胰島素進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.人體是一個統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.圖甲是心臟解剖圖,圖乙中A、B、C、D分別表示人體的四個系統(tǒng),序號①-⑦分別表示不同的生理過程,請你據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖甲中把③注入水,水會從[⑤]主動脈流出;先天性心臟病患者出生時①與⑦之間有一個洞,這種心臟缺陷會使動脈血和靜脈血出現(xiàn)混合,而導(dǎo)致循環(huán)系統(tǒng)輸送氧能力降低.
(2)圖乙中,在A系統(tǒng)內(nèi),完成①過程的主要器官是小腸,經(jīng)過③過程,血液成分的主要變化是由靜脈血變?yōu)閯用}血.
(3)圖乙中,有一類特殊的蛋白質(zhì)使C系統(tǒng)中的液體呈紅色,這種蛋白質(zhì)的特性是在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量低的地方,又容易與氧分離..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.吃甘蔗要先削去其堅硬的外皮,從結(jié)構(gòu)層次看,甘蔗堅硬的外皮主要是(  )
A.保護組織B.分生組織C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊答案