A. | 非特異性免疫 控制傳染源 | B. | 非特異性免疫 保護易感人群 | ||
C. | 特異性免疫 控制傳染源 | D. | 特異性免疫 保護易感人群 |
分析 (1)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(5)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群以及清除病原體.
解答 解:接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強抵抗力,從而避免傳染病的感染.因此腮腺炎疫苗的是一種抗原;產(chǎn)生的抗體具有特異性,因此這種免疫類型屬于特異性免疫.注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,增強抵抗力,從而避免相應(yīng)傳染病的感染,因此屬于保護易感人群.所以及時給在校的小學(xué)生注射了腮腺炎疫苗,這種免疫類型和預(yù)防措施分別屬于特異性免疫 保護易感人群.
故選:D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原抗體的概念以及傳染病的預(yù)防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管 | 物質(zhì) | 溫度 | 時間 | 碘液 | 現(xiàn)象 |
A | 饅頭碎屑+清水 | 37℃ | 3分鐘 | 加 | ? |
B | 饅頭碎屑+唾液 | 37℃ | 1分鐘 | 加 | 變藍 |
C | 饅頭碎屑+唾液 | 37℃ | 2分鐘 | 加 | 部分變藍 |
D | 饅頭碎屑+唾液 | 37℃ | 3分鐘 | 加 | 不變藍 |
E | 饅頭碎屑+唾液 | 0℃ | 3分鐘 | 加 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為農(nóng)田里的植物松土 | B. | 曬干糧食儲存 | ||
C. | 用粗糙的泥胎花盆養(yǎng)花 | D. | 大雨后給農(nóng)田及時排澇 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞膜 | C. | 成形的細胞核 | D. | 細胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護組織 | B. | 分生組織 | C. | 營養(yǎng)組織 | D. | 輸導(dǎo)組織 |
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