3.如圖為線粒體、葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,能反應呼吸作用與光合作用同時進行并滿足光照強度與光合作用強度的曲線中AB段的是( 。
A.B.C.D.

分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
(2)圖中曲線AB段二氧化碳吸收量小于0,表示呼吸作用釋放的二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳;B點表示呼吸作用釋放的二氧化碳和光合作用吸收的二氧化碳相等;BC段表示呼吸作用釋放的二氧化碳小于光合作用吸收的二氧化碳.

解答 解:A、表示呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用全部吸收,同時光合作用還需要從外部吸收二氧化碳,即圖中BC段;
B、表示呼吸作用釋放的二氧化碳和光合作用吸收的二氧化碳相當,即圖中B點;
C、表示呼吸作用釋放二氧化碳,而不進行光合作用吸收二氧化碳,即圖中A點;
D、表示呼吸作用釋放的二氧化碳只有一部分被光合作用吸收,還有一部分排到外部,即圖中AB段.
  所以,能反應呼吸作用與光合作用同時進行并滿足光照強度與光合作用強度的曲線中AB段的是“D”.
故選:D.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及正確識別圖中的信息.

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第二步:將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁,并分別在1號和2號細菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹,立即蓋上蓋子.
第三步:把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時,并定時觀察和記錄.
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(2)實驗中的第二步相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟接種.
(3)如何改進可使實驗設(shè)計更加合理?另設(shè)計一組培養(yǎng)基不做任何處理,其他條件都相同,進行對照
(4)甲同學在低倍鏡下觀察到一些細小的顆粒,他觀察到的是否是細菌?否(填是或否).
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