12.維生素C又叫抗壞血酸,化學(xué)式為C6H8O6,是一種水溶性維生素,缺乏它可引起壞血。梭w所需要的維生素C主要從新鮮的水果、蔬菜中獲得.小雪想通過(guò)測(cè)量比較白菜汁和菠菜汁中Vc含量的高低.查閱資料:Vc能使高錳酸鉀溶液紅色褪去.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取2支潔凈的試管,編號(hào)為A、B,并分別倒入等量的同種高錳酸鉀溶液
(2)用膠頭滴管把已經(jīng)榨取好的白菜汁滴到A試管中.在往A試管中滴加白菜汁時(shí),待滴入5滴白菜汁后,小雪才猛然想起,沒(méi)有一邊滴加一邊搖晃一邊觀察.于是她立即搖晃試管,發(fā)現(xiàn)紅色未褪去.繼續(xù)滴加,并按規(guī)范操作,滴到第9滴時(shí)紅色剛好褪去.
(3)為了防止原來(lái)的滴管中粘有白菜汁而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.小雪用另一支潔凈的膠頭滴管吸取菠菜汁,按規(guī)范操作分別滴加到B試管中,滴到第5滴時(shí),紅色褪去.

回答下列問(wèn)題:
(1)步驟(2)中,試管A的操作過(guò)程是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?答:不會(huì).
(2)步驟(3)中,“小雪用另一支膠頭滴管吸取菠菜汁”的做法是否正確?正確操作應(yīng)該怎樣做?不正確,應(yīng)用同一支滴管清洗后,吸取菠菜汁.
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是菠菜汁Vc含量較高.
(4)小麗認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一處不足是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)以避免偶然性.
(5)下列做法中,會(huì)提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度的有A、C、E.
A、增加試管中高錳酸鉀溶液體積    B、減小高錳酸鉀溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C、用管口較小的滴管    D、用管口較大的滴管
E、將等量的蔬菜汁用等量的水稀釋.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流,在研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色,這是維生素C的特性,我們可以用此特性來(lái)檢驗(yàn)食物中維生素C的含量高低,分析解答.

解答 解:(1)用膠頭滴管把已經(jīng)榨取好的白菜汁滴到A試管中,在往A試管中滴加白菜汁時(shí),正確的操作是邊滴邊搖晃.小雪待滴入5滴白菜汁后,小雪才猛然想起,沒(méi)有一邊滴加一邊搖晃一邊觀察,于是她立即搖晃試管,發(fā)現(xiàn)紅色未褪去,繼續(xù)滴加,并按規(guī)范操作,滴到第9滴時(shí)紅色剛好褪去.說(shuō)明滴加5滴時(shí),白菜汁還不能使高錳酸鉀溶液完全褪色,沒(méi)有搖晃,并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作為了防止原來(lái)的滴管中粘有白菜汁而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小雪用另一支潔凈的膠頭滴管吸取菠菜汁,兩只滴管,吸取的汁液不一定相同,這樣會(huì)造成變量不唯一.正確的做法是:應(yīng)用同一支滴管清洗后,吸取菠菜汁.
(3)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,用的汁越少,說(shuō)明含的維生素C越多,實(shí)驗(yàn)中白菜汁用了9滴,菠菜汁用了5滴,因此菠菜汁Vc含量較高.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,常需要設(shè)置重復(fù)組,小麗認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一處不足是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)以避免偶然性.
(5)A、測(cè)定溶液的體積越大,實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果越準(zhǔn)確,因此增加試管中高錳酸鉀溶液體積,可以提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,A正確.    
B、減小高錳酸鉀溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù),測(cè)定溶液的體積用的就少,實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確,不能提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,B錯(cuò)誤.
C、用管口較小的滴管,滴加的汁液越精確,能夠提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,C正確.             
D、用管口較大的滴管,滴加的汁液不精確,不能提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,D錯(cuò)誤.
E、將等量的蔬菜汁用等量的水稀釋,增加了滴加蔬菜汁的滴數(shù),能夠提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,E正確.
故答案為:(1)不會(huì);            
(2)不正確,應(yīng)用同一支滴管清洗后,吸取菠菜汁;
(3)菠菜汁;
(4)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)以避免偶然性;
(5)A、C、E

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)探究題,考查了維生素C的有關(guān)性質(zhì)和變化的規(guī)律,是需要控制變量的生物實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所有會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量都需要控制,否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)失去意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.如圖是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.胚的組成包括①②⑤④(選填圖二中的序號(hào)).
(2)植物在進(jìn)行生命活動(dòng)中,圖一中的③會(huì)發(fā)育形成種子,圖三中的a發(fā)育形成葉.
(3)圖四中植物生長(zhǎng)時(shí)需要施肥,這是給植物提供生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽,它是依靠導(dǎo)管 在植物體中運(yùn)輸.
(4)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成A(選填圖四中的字母)

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7.式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)此式回答問(wèn)題或填表.   
(1)式①表示的生理活動(dòng)是光合作用.(2)式②中的“能量”的最終來(lái)源是式①中的有機(jī)物.
(3)填寫(xiě)下表,簡(jiǎn)要比較綠色植物體內(nèi)的這兩種生理活動(dòng).
生理活動(dòng)原料產(chǎn)物進(jìn)行的部位
式①表示的生理活動(dòng)
式②表示的生理活動(dòng)

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17.某養(yǎng)雞場(chǎng)探究“溫度對(duì)羅曼褐種雞產(chǎn)卵的影響”,設(shè)想調(diào)控的因素下表.表中存在不合理之處,改進(jìn)建議正確的是( 。
組別種雞的數(shù)量每天光照時(shí)間溫度空氣
a40只1228℃通風(fēng)
b40只1810℃通風(fēng)
A.a、b兩組各飼養(yǎng)1只種雞B.a、b組每天光照的時(shí)間相同
C.a組飼養(yǎng)在不通風(fēng)環(huán)境下D.a、b兩組飼養(yǎng)環(huán)境溫度相同

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4.諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉,具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點(diǎn),是引起非細(xì)菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因.諾如病毒感染性強(qiáng),以腸道傳播為主,可通過(guò)污染的水源、食物、物品、空氣等傳播,常在社區(qū)、學(xué)校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊(duì)等處引起集體暴發(fā).
(1)諾如病毒屬于哪類傳染病B
A.呼吸道傳染病    B消化道傳染病C.體表傳染病   D.血液傳染病
(2)諾如病毒,從傳染病的角度來(lái)說(shuō),它屬于病原體,從免疫的角度來(lái)說(shuō),它屬于抗原.
(3)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在其它生物的活細(xì)胞內(nèi).
(4)針對(duì)傳染病的特點(diǎn),若學(xué)校爆發(fā)諾如病毒,請(qǐng)寫(xiě)出三條預(yù)防措施
①隔離病人
②對(duì)教室,寢室,食堂進(jìn)行消毒
③吃飯前要洗手.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.紫番薯的學(xué)名叫富硒紫番薯“渝紫263”,是番薯新品種,為紫色的皮和紫色的肉,味甜糯,較適合一般市民口味,最主要的還是它富含一種對(duì)人體有益的微量元素硒.
(1)紫番薯含有豐富的硒元素(單質(zhì)、元素、原子)在維持心臟生理功能,預(yù)防疾病方面起著重要的作用.
(2)我們食用的紫番薯屬于其營(yíng)養(yǎng)器官中的根(根、莖、葉).

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2.某地出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各所學(xué)校采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對(duì)措施.請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題:
(1)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于傳染源.
(2)流感的主要傳播途徑是空氣和飛沫傳播.
(3)加強(qiáng)對(duì)教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的通風(fēng)、清潔和消毒,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑.
(4)兒童接種流感疫苗后,體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,這種免疫方式屬于特異性免疫.

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