17．神經(jīng)組織的生理作用是（　�。�
A．連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等作用
B．保護(hù)作用
C．接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的作用
D．收縮、舒張作用

分析 人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，各具有不同的功能，如下表．

名稱分布功能特征
上皮組織皮膚的表皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面，呼吸道的表面等； 具有保護(hù)、分泌等功能 由上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密
肌肉組織心肌、平滑肌、骨骼肌等． 具有收縮、舒張功能主要由肌細(xì)胞構(gòu)成 
結(jié)締組織如骨骼、血液 具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用 結(jié)締組織的種類很多，分布廣泛，細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多，
神經(jīng)組織如大腦皮層、腦、脊髓  能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成

解答 解：神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 人體的基本組織以及功能是考試的重點(diǎn)，要注意掌握，關(guān)鍵是要真正理解才能用以分析、解決具體的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的主題是“低碳減排，綠色生活”，下列說(shuō)法或做法不符合低碳理念的是（　�。�
A．紙張“雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì)
B．提倡騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D．國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)分析回答下列與小麥種子實(shí)驗(yàn)有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）觀察種子結(jié)構(gòu)，小麥種子具有種子的一般結(jié)構(gòu)，但與其它的種子也有不同之處，如小麥種子與花生種子比較，所特有的結(jié)構(gòu)是胚乳．
（2）探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，如表是利用小麥種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
培養(yǎng)皿編號(hào)小麥種子（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他條件相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，25℃
B3無(wú)水　　　25℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，0℃
D3水淹沒(méi)種子，25℃
①要探究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，可采用A、C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是實(shí)驗(yàn)用的小麥種子數(shù)過(guò)少；
③有些植物的種子即使各種外界條件都具備，仍然不萌發(fā)．科學(xué)家認(rèn)為這是種子的某種特性，這種特性可以幫助它渡過(guò)不良環(huán)境．你認(rèn)為這種特性指的是休眠現(xiàn)象．
（3）小麥發(fā)芽率的測(cè)定．種田大戶王三寶買了200斤小麥種子，在播種前，他隨機(jī)取了50粒小麥進(jìn)行發(fā)芽率的測(cè)定，其記錄結(jié)果如表
第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天
種子萌發(fā)數(shù)00815183045
①王三寶這樣測(cè)試發(fā)芽率的方法稱為抽樣檢測(cè)．
②他測(cè)定的小麥的發(fā)芽率為90%．
（4）測(cè)定種子的成分．將小麥粉成面粉后，將少許面粉用紗布包起來(lái)，放在盛有清水的燒杯中，反復(fù)揉擠，紗布內(nèi)剩下的黃白色的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽，它主要存在于小麥種子的胚乳結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．生物的種類很多，它們對(duì)環(huán)境的要求都是大同小異的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列特征不屬于所有生物共同具有的是（　�。�
A．都具有應(yīng)激性B．都能繁殖后代
C．都能自由運(yùn)動(dòng)D．都能進(jìn)行新陳代謝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組 學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)．如圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開(kāi)的胡蘿卜）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）本探究實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是變量控制法．你認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中探究方法正確的有甲小組和丙小組；而乙小組因所有因素均控制在同一條件下，將無(wú)法探究蒸發(fā)與哪個(gè)因素有關(guān)．
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中丙小組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是光照．
（3）甲小組通過(guò)比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來(lái)探究蒸發(fā)與空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)將動(dòng)物名稱、動(dòng)物類群及特征用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．人們利用甲烷菌生產(chǎn)沼氣，這類細(xì)菌依靠發(fā)酵來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)選擇與人體消化道各部分名稱相對(duì)應(yīng)的功能：

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同步練習(xí)冊(cè)答案