【題目】下列各項中，都是器官的一組是（　　）
A.口腔、咽、胃腺上皮
B.骨髓、血液、肺
C.小腸、腎臟、唾液腺
D.軟骨、神經(jīng)細胞、四肢

【答案】C
【解析】解：A、口腔、咽屬于器官，胃腺上皮屬于組織；
B、肺屬于器官，骨髓、血液屬于組織；
C、小腸、腎臟、唾液腺都是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，因此都屬于器官；
D、四肢是器官，軟骨屬于組織，神經(jīng)細胞屬于細胞．
故選：C．
細胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組成員嘗試對蝗蟲和青蛙（如圖）進行分類時敘述如下，其中正確的是（ ）

A. 按生活環(huán)境不同，可將其分為陸生和水生

B. 按生殖方式不同，可將其分為卵生和胎生

C. 按發(fā)育過程不同，可將其分為未經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育和經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育

D. 按體內(nèi)有無脊柱，可將其分為無脊椎動物和脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一粒玉米放在或火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是（　�。�
A.無機物、有機物
B.有機物、有機物
C.有機物、無機物
D.無機物、無機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張利同學進行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜橫切面如下圖，請分析回答：

（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，用毛筆蘸取其中_________的一片，制成臨時切片觀察。

（2）觀察時用顯微鏡的下列目鏡和物鏡組合（______）觀察到細胞數(shù)目最少。

A、5× 10× B、5× 40×

C、10× 10× D、10× 40×

（3）觀察到的上表皮是圖中________（寫編號）

（4）葉片一外界進行氣體交換是通過圖中_______（寫編號）。

（5）他分別撕取一小塊上表皮和下表皮制成臨時裝片，進行觀察，你估計氣孔數(shù)量較多的是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聽到聲音大時要注意張口（　�。�
A.這樣有助減小驚嚇
B.這樣可以減弱聲音
C.保持鼓膜內(nèi)外壓強平衡
D.這樣可以減少中耳的振動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察人血涂片的一個視野圖（3指血漿），下列說法正確的是（　　）

A. 1數(shù)量最多，具有運輸氧的功能

B. 2數(shù)量過少時會造成人體貧血

C. 血液的顏色主要取決于3

D. 4形狀不規(guī)則，能夠吞噬病菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于向日葵、貓的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（　　）
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細胞
B.植物細胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個體
C.動物細胞﹣組織﹣器官﹣個體
D.細胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關實驗設計．請分析回答．

(1)實驗時，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號試管中加入2mL清水，向2號試管中加入2mL________。

(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的環(huán)境溫度，應將1號和2號試管放在________℃的水中。

(3)10分鐘后，再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液，預期2號試管的實驗現(xiàn)象是________（填“變藍”或“不變藍”），該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解為________。由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是________，最終將被分解為________被吸收利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體在失血過多的情況下，骨髄腔中的黃骨髓能暫時轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓恢復造血功能．

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