分析 圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,其中①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、④是細(xì)胞核、⑥是細(xì)胞質(zhì)、③是葉綠體、⑤是液泡.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.不同點(diǎn):是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.圖中②細(xì)胞膜,控制物質(zhì)進(jìn)出,并具有保護(hù)作用.
(2)由圖示可知:動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)和④細(xì)胞核,植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、⑤液泡和葉綠體.
(3)圖中⑤是液泡.
(4)③葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中,是植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
(5)控制生物的遺傳和發(fā)育的是④細(xì)胞核.
故答案為:(1)甲;乙;控制物質(zhì)進(jìn)出;
(2)②④⑥;
(3)液泡;
(4)葉綠體;
(5)④細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了植物細(xì)胞和動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攻擊行為 | B. | 節(jié)律行為 | C. | 防御行為 | D. | 社群行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 脂類 蛋白質(zhì) | B. | 水 無(wú)機(jī)鹽 核酸 | ||
C. | 糖類 氧氣 蛋白質(zhì) | D. | 二氧化碳 無(wú)機(jī)鹽 蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始森林的開(kāi)發(fā),人類的濫捕濫殺 | |
B. | 類人猿已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的生活環(huán)境 | |
C. | 類人猿不會(huì)使用火和工具 | |
D. | 類人猿的基因已經(jīng)改變,不適應(yīng)生存 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔 | B. | 喉 | C. | 鼻腔 | D. | 氣管和支氣管壁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有種子 | B. | 種子外有果皮包被 | ||
C. | 種子外無(wú)果皮包被 | D. | 有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子 |
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