分析 (1)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平.
(2)每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父親,一條來(lái)自母親.
(3)同種生物的體細(xì)胞和受精卵染色體數(shù)目是相同的即受精卵內(nèi)染色體數(shù)目和體細(xì)胞相同.
解答 解:(1)該女兒的每個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)目為23對(duì).
(2)由圖乙可知,乙圖中女兒的A基因和a基因依次來(lái)自父親、母親.
(3)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.
因雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性.若父母雙眼皮,父母的基因組成為Aa.生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
人的眼皮的單雙是人體的形態(tài)特征,屬于性狀;父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,屬于變異現(xiàn)象;
父母為雙眼皮,子女也為雙眼皮,這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,屬于遺傳現(xiàn)象.遺傳圖解如圖:
故答案為:(1)23對(duì);
(2)父親、母親;
(3)雙.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生殖過(guò)程中染色體、基因的變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利、不遺傳 | B. | 不利、可遺傳 | C. | 有利、可遺傳 | D. | 不利、不遺傳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚的保護(hù)作用 | B. | 溶菌酶的殺菌作用 | ||
C. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | D. | 患過(guò)水痘的人不會(huì)再患水痘 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為提高移栽樹(shù)木的成活率,需澆足水,讓根浸泡在水中 | |
B. | 移栽時(shí)帶一個(gè)較大的土坨,可以較好的保護(hù)幼根和根毛 | |
C. | 去掉部分枝葉后移栽,可避免樹(shù)木因蒸騰作用過(guò)度失水 | |
D. | 若給移栽后的樹(shù)木輸入營(yíng)養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織 |
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