A. | 清理和消滅釘螺 | B. | 對洪水過后的地點(diǎn)進(jìn)行消毒 | ||
C. | 讓可能接觸疫水的人預(yù)防性服藥 | D. | 檢測水質(zhì),保證生活用水安全 |
分析 傳染病流行的時候,只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;健康人經(jīng)常參加體育鍛煉、提高自身免疫力、對健康人進(jìn)行預(yù)防接種等措施就屬于保護(hù)易感人群.
解答 解:A、清理和消滅釘螺,屬于控制傳染源;
B、對洪水過后的地點(diǎn)進(jìn)行消毒,屬于切斷傳播途徑;
C、讓可能接觸疫水的人預(yù)防性服藥,屬于保護(hù)易感人群
D、檢測水質(zhì),保證生活用水安全,屬于切斷傳播途徑
故選:C
點(diǎn)評 掌握預(yù)防傳染病的一般措施是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 種類的多樣性 | ||
C. | 數(shù)量的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與家蠶的發(fā)育方式相同 | B. | 發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 圖②中的生殖器官沒有發(fā)育成熟 | D. | 圖中②、③都有三對足,一對觸角 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③① | D. | ②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染病能流行必須同時具有傳染源、傳播途徑、易感人群 | |
B. | 良好的生活習(xí)慣能夠減少傳染病的傳播 | |
C. | 對患者進(jìn)行隔離屬于控制傳染源 | |
D. | 讓健康人遠(yuǎn)離患者主要是為了切斷傳播途徑 |
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