9．人類學(xué)家把下列哪一項(xiàng)作為人與猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)？（　�。�
A．直立行走B．骨盆變短增粗
C．下肢增長(zhǎng)D．脊柱由弓狀變成“S”形

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生．

解答 解：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森里束縛，開(kāi)拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具．前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)，下列哪一結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生明顯的變化（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．染色體D．線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂分化后，細(xì)胞核內(nèi)的染色體的數(shù)目不變．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖，思考分析，嘗試完成下列問(wèn)題：
鯽魚(yú)有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：
1、體型呈流線型，有利于在游泳時(shí)減少阻力；
2、體表被覆鱗片，在水中起保護(hù)作用；
3、身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流；
4、運(yùn)動(dòng)器官是鰭，同時(shí)還起到平衡身體等作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體和脊椎動(dòng)物體內(nèi)受到刺激能夠產(chǎn)生興奮并且傳導(dǎo)興奮的組織是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．保護(hù)組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物主要是（　�。�
A．淀粉B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列鳥(niǎo)的行為中不屬于繁殖行為的是（　　）
A．
雌雄鳥(niǎo)在交配		B．
山雀喝牛奶		C．
孔雀開(kāi)屏		D．
黃鶴育雛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．移栽植物后，往往要剪掉一些枝葉，這是為了（　�。�
A．加強(qiáng)蒸騰作用B．減少呼吸作用C．減少水分散失D．減弱光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蚯蚓是“萬(wàn)能魚(yú)餌”，你若想去釣魚(yú)，在哪里可以找到蚯蚓？（　�。�
A．緩流、清澈的小溪B．干燥、疏松的土壤C．潮濕、疏松的土壤D．潮濕、疏松的沙土

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同步練習(xí)冊(cè)答案