11.經(jīng)過(guò)受精后,從受精卵分裂開(kāi)始到出生之前的這段時(shí)間叫( 。
A.胎兒的發(fā)育B.嬰兒的發(fā)育C.胚胎的發(fā)育D.受精卵發(fā)育

分析 在動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,從卵孵化后,或從母體出生后,經(jīng)過(guò)幼蟲(chóng)或幼體至成蟲(chóng)、或成體達(dá)到性成熟時(shí)的發(fā)育過(guò)程,稱為胚后發(fā)育.

解答 解:胚胎是由受精卵發(fā)育而成的初期發(fā)育的動(dòng)植物雛形個(gè)體.由受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為胚胎的過(guò)程,稱為胚胎發(fā)育.卵生動(dòng)物胚胎依靠卵黃提供營(yíng)養(yǎng).人和絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物胚胎期較長(zhǎng),胚胎僅指初期發(fā)育階段,即從卵裂開(kāi)始到各主要器官形成時(shí)為止,以后胚胎開(kāi)始呈現(xiàn)成體的形態(tài),特稱胎兒.如人,受精卵發(fā)育二個(gè)月內(nèi)為胚胎,以后為胎兒.胚胎與胎兒均在子宮內(nèi)發(fā)育,通過(guò)臍帶和胎盤獲得營(yíng)養(yǎng).胎兒產(chǎn)出后,與母體中斷物質(zhì)交換,稱為新生兒.新生兒除部分器官(如生殖器官)尚未成熟,體形較小外,與成體基本相似.但許多動(dòng)物自卵中孵出時(shí)其形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性方面均與成體有明顯的不同,特稱幼蟲(chóng).幼蟲(chóng)需經(jīng)變態(tài)才能發(fā)育為成體.這一發(fā)育過(guò)程稱為胚后發(fā)育.研究發(fā)育過(guò)程常需追溯到受精前的精子和卵的發(fā)生過(guò)程,因此也有人將這些過(guò)程合稱胚前發(fā)育.
      卵細(xì)胞受精后,從受精卵分裂開(kāi)始到出生之前的持續(xù)時(shí)間叫胚胎發(fā)育.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 搞清楚胚胎發(fā)育從受精卵的分裂開(kāi)始的是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)相比,軟體動(dòng)物的特點(diǎn)是( 。
A.有口無(wú)肛門B.大多具有貝殼C.沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官D.靠體壁呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如表是某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題.
組別父親母親家庭數(shù)目子女有耳垂人數(shù)子女無(wú)耳垂人數(shù)
有耳垂無(wú)耳垂342271106
有耳垂有耳垂527397167
無(wú)耳垂無(wú)耳垂2010233
(1)有耳垂、無(wú)耳垂的形狀是由基因控制,基因是具有特定遺傳信息的DNA 片段.
(2)有耳垂和無(wú)耳垂是人類同一性狀的不同表現(xiàn),這在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(3)根據(jù)表中第Ⅱ組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無(wú)耳垂是隱性 性狀.
(4)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅱ組家庭中,母親的基因組成是Aa.
(5)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無(wú)耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無(wú)耳垂的幾率是50%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在無(wú)脊椎動(dòng)物中,昆蟲(chóng)的活動(dòng)和分布范圍最大,主要原因是( 。
A.口腔發(fā)達(dá)B.一般有兩對(duì)翅C.體表有外骨骼D.適于陸地生活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物和植物共有的特征是(  )
A.光合作用B.生長(zhǎng)、發(fā)育
C.適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

16.血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),必須要有(  )
A.食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者和分解者D.消費(fèi)者和分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn):
1234
處理方式撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋不灑水,擰緊瓶蓋倒入較多的清水,使種子淹沒(méi),擰緊瓶蓋撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃,有光25℃,有光25℃,有光4℃,有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
(1)1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶都只有1種條件不同,其他條件都相同.
(2)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶是探究水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件,它們是一組對(duì)照試驗(yàn),
其中1是對(duì)照組,2是實(shí)驗(yàn)組.
(3)如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號(hào)瓶,5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中,其他條件與1號(hào)瓶相同.
(4)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出,種萌發(fā)的需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.和腎動(dòng)脈相比,腎靜脈中的血液里( 。
A.尿素含量少,二氧化碳含量不變B.尿素含量少,二氧化碳含量少
C.尿素含量多,二氧化碳含量多D.尿素含量少,二氧化碳含量多

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同步練習(xí)冊(cè)答案