分析 在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶嶒炇菫榱俗C明該學(xué)說的第一步.
解答 解:(1)如圖,在米勒的模擬實驗,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
實驗中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電,提供動力,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
向A裝置內(nèi)輸入的氣體是氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”,沒有氧氣.
b實驗裝置的名稱是冷凝器.
米勒提出的問題是:在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)嗎?
米勒作出的假設(shè)是:在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì).
米勒搜集到的證據(jù)是:分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.
米勒的實驗向人們證實了:生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
(2)星際分子大多是有機化合物,所以地球上最早出現(xiàn)的有機物有可能是來自星際分子,而不是來自于原始地球的合成,因此材料不支持米勒的實驗結(jié)論.
故答案為:(1)模擬閃電,提供動力;
在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)嗎?
在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì);
產(chǎn)生了多種氨基酸等有機物;
在原始地球條件下,由無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)是可能的;
(2)星際分子大多是有機物,所以,地球上最早出現(xiàn)的有機物有可能來自星際 分子,而不是來自地球.
點評 米勒的實驗及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉剑⒁饫斫夂驼莆眨山Y(jié)合米勒的實驗裝置圖,來幫助理解和記憶.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 水分 | C. | 陽光 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②過程分別在光下與黑暗條件下進行 | |
B. | ②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
C. | 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時促進①②過程 | |
D. | ①②過程均參與維持生物圈中的碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左下角 | B. | 左上角 | C. | 右下角 | D. | 右上角 |
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