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2．我縣的蘋果有紅富士、黃元帥、國光等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中的（　�。�
A．物種多樣性B．基因多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．形態(tài)結構多樣性

分析 此題考查的知識點是生物多樣性的內涵，生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個層次．

解答 解：不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因（遺傳）的多樣性決定了生物種類的多樣性．蘋果有紅富士、黃元帥、國光等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中基因的多樣性．
故選：B．

點評 理解掌握生物多樣性的內涵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．近年來，由于電子產品的泛濫，患近視的中學生越來越多，小華就是其中的一位，對于近視眼的成像位置及矯正方法分別是（　�。�
A．成像在視網膜的前方，應佩戴凹透鏡
B．成像在視網膜的前方，應佩戴凸透鏡
C．成像在視網膜的后方，應佩戴凹透鏡
D．成像在視網膜的后方，應佩戴凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國已成功培育出轉基因抗蟲棉，耐貯存番茄、改變花色矮牽�；�、抗病毒甜椒、抗蟲水稻等轉基因植物，以及防治禽流感等基因工程疫苗等產品，但大規(guī)模商業(yè)化種植的轉基因作物只有棉花．對于轉基因作物人們不敢大力推廣的原因不正確的是（　�。�
A．人民懷疑轉基因食品的安全性
B．轉基因生物是否對生物的多樣性構成潛在風險和威脅，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．轉基因食品營養(yǎng)價值不太高
D．轉基因是否會產生毒蛋白或過敏蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質．右圖是桃花結構示意圖，請回答：
（1）圖中①④⑤構成雌蕊，花粉位于②中．（填序號）
（2）花粉從花藥中散發(fā)出來落在柱頭上的過程叫傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．小明同學想探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光照，設計的對照實驗方案如下表．
組別種子個數溫度水分空氣光照萌發(fā)的種子數
A325潮濕充足明亮2
B310潮濕充足陰暗0
根據實驗數據，小明得出結論：大豆種子萌發(fā)需要光照．
（1）這個對照實驗的變量應該是光照．
（2）你認為小明得出的結論正確嗎？不正確．理由有兩個變量．
（3）小明設計的實驗需要有哪些改進？B組溫度改為25度、兩組種子都用20粒．
（4）A組有一個種子沒有萌發(fā)，可能原因有該粒種子的胚不完整或種子已經死亡或種子正處在休眠期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱  詞．《科學》雜志將其評為“年度崩潰事件”．有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗疫苗的效能，科學家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示．請補充完善實驗過程，并回答相關問題：

（1）埃博拉病毒是一種非細胞型生物，其結構簡單，主要感染人類和靈長類動物，屬于動物病毒
（2）當埃博拉病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞．
（3）如圖實驗過程中，①應填寫21天；②應填寫注射埃博拉疫苗．
（4）在實驗中，設置A組恒河猴的作用是對照．
（5）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，
是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（6）如圖實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實驗的改進可采用增加實驗組數的方法，再觀察接種埃博拉疫苗疫苗的恒河猴患病的情況．
（7）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的病原體．
（8）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施．其中有：
①規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力   ②使用一次性口罩、手套和防護服   ③接種疫苗   ④對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察  ⑤用紫外線、福爾馬林等對室內外環(huán)境進行消毒
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是②⑤（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據下列有關菜豆的部分形態(tài)結構及生理活動探究圖示，回答下列問題：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質來自[4]子葉，發(fā)育成菜豆幼苗中[Ⅰ]的結構是[3]胚芽．
（2）使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的C和B部位（用圖中字母表示）．C部位的細胞變化
時，細胞核內先要進行染色體復制．
（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內一晝夜后（如圖探究實驗一所示），將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，這是因為菜豆幼苗呼吸作用產生二氧化碳
使澄清石灰水變渾濁．這些氣體主要是經葉片的[④]氣孔散發(fā)出來的．
（4）設置如探究實驗二的多組實驗，結果都是剛剛接觸水面的種子正常萌發(fā)，其他的種子均不能萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要（適宜的溫度）、充足的空氣、一定的水分等環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．組成人體中樞神經系統(tǒng)的結構是（　�。�
A．腦和腦神經B．腦和神經C．腦和脊髓D．大腦和小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們常說的“低碳生活”，是指應減少下列哪種氣體的排放（　�。�
A．氧氣B．氫氣C．氮氣D．二氧化碳

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