根據(jù)下圖所示回答問題：

（1）看圖可知，此時處于______
A．咀嚼狀態(tài)                    
B．睡眠狀態(tài)  
C．呼吸狀態(tài)                    
D．吞咽狀態(tài)
（2）圖中防止食物進入鼻腔的結(jié)構(gòu)是[     ]           ；防止食物進入氣管的結(jié)構(gòu)是[     ]         _。
（3）吃飯時隨意談笑，食物就會誤入[     ]           ，引起劇烈的咳嗽。
（4）⑥由        作支架，可以保持氣流暢通。

（1）D  
（2）②軟腭；④會厭軟骨 
（3）⑥氣管  
（4）氣管軟骨
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示實驗回答問題：
（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行
光合
光合
作用，將光能轉(zhuǎn)化為
化學能
化學能
．把D處扎緊，E處打開，當反應(yīng)進行一段時間后，可用
帶火星的木條插入C瓶中，木條復燃
帶火星的木條插入C瓶中，木條復燃
檢驗綠色植物產(chǎn)生的氣體．
（2）若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置內(nèi)加入
碳酸鹽
碳酸鹽
和稀鹽酸（此時把D處打開）．寫出反應(yīng)的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）若用黑紙將B裝置罩上一晝夜（D處扎緊），綠色植物主要進行
呼吸
呼吸
作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可觀察到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置，根據(jù)下圖所示，填寫出該裝置中的一些名稱，并回答下面的問題．
（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體．該裝置模擬了
原始地球
原始地球
的條件和
原始大氣
原始大氣
的成分．
（2）這個實驗通過進行火花放電模擬
閃電
閃電
為其提供能量．
（3）圖中B里為
沸水
沸水
．
（4）C中為含有
有機物
有機物
的溶液．
（5）米勒的實現(xiàn)說明：
在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，是完全可能的．
在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，是完全可能的．
．

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科目：初中生物 來源：期中題 題型：讀圖填空題

根據(jù)表格和下圖所示回答問題。

(1)從表中的數(shù)據(jù)可看出：吸入的氣體與呼出的氣體比較，所含的氣體種類__________，但各種氣體的含量_________（填相同或不同）。
(2)由肺內(nèi)呼出的氣體與吸入的氣體比較________。
A．二氧化碳含量減少，氧氣含量增加  B．氧氣含量減少，二氧化碳含量增加
C．氧氣含量不變，二氧化碳含量增加  D．二氧化碳含量不變，氧氣含量減少
(3)從吸入的氣體中氧的含量和肺泡內(nèi)氣體中氧的含量比較說明_________，與圖_________相對應(yīng)；從吸入氣體中二氧化碳的含量僅為0.04%，但在肺泡內(nèi)氣體中卻占5.6%，這表明二氧化碳是由__________產(chǎn)生的，與圖_________相對應(yīng)。
(4)甲圖是_________之間的氣體交換，乙圖是_________之間的氣體交換。
(5)根據(jù)空氣中的氧透過肺泡壁和③_________進入血液，可以判斷含氧多的血是_________，含二氧化碳多的血是____（填序號）。
(6)甲圖③是_________，肺泡與它的特點都是由一層_________構(gòu)成，有利于氣體交換。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

據(jù)下圖所示回答問題：
（1）根據(jù)上圖列出三個以上由于人為原因造成的環(huán)境惡化的原因。___________。   
（2）導致地球溫室效應(yīng)的因素有哪些？___________。
（3）人類的各種活動中對臭氧層的破壞有____________。
①超音速飛機迅速發(fā)展②大量使用含有氟利昂的冰箱、空調(diào)等③使用一次性餐具④森林的亂砍濫伐  
A．①②    
B．①④    
C．①③    
D．②④
（4）大城市中最多的固體污染物是___________。

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同步練習冊答案