15．下列動(dòng)物中，具有冬眠習(xí)性的是（　�。�
A．家兔B．青蛙C．大雁D．人類

分析 由于變溫動(dòng)物的體溫隨著環(huán)境的變化而變化，所以當(dāng)外界環(huán)境溫度較低時(shí)，變溫動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境的變化，不吃不動(dòng)進(jìn)行冬眠，故冬眠是變溫動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式．

解答 解：鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動(dòng)物，如家兔、大雁、人類，不需要冬眠；而青蛙等，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動(dòng)物，需要冬眠．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 冬眠是變溫動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是手肘彎曲動(dòng)作的示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）圖①是肱二頭肌肌，②是肱三頭肌�。�
（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①處于收縮狀態(tài)，②處于舒張狀態(tài)．
（3）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，①和②都處于舒張狀態(tài)；
當(dāng)手上提有一桶水時(shí)，①和②都處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．①藻類植物       A．體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織；能產(chǎn)生種子并用種子繁殖       ①連B，
②苔蘚植物       B．沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化                               ②連C，
③蕨類植物       C．植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織                        ③連D，
④種子植物       D．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織                        ④連A．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．許多國(guó)家建立了蚯蚓養(yǎng)殖場(chǎng)，人們稱其為“環(huán)境凈化裝置”．蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是它們（　�。�
A．能在土壤中生活B．身體柔軟，能在垃圾中鉆洞
C．身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)靈活D．能分解垃圾中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．流出魚(yú)鰓的水與進(jìn)入魚(yú)口的水相比，其氣體成分的變化是（　　）
A．氧增多，二氧化碳也增多B．氧減少，二氧化碳增多
C．氧減少，二氧化碳也減少D．氧增多，二氧化碳減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家（　�。┳拇耗唷�，這句詩(shī)描寫(xiě)了鳥(niǎo)類的繁殖行為．
A．新燕B．黃鸝C．白鷺D．母雞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．軟體動(dòng)物有的生活在水中，有的生活在陸地上．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．觀察如圖，并回答問(wèn)題：
（1）圖中是植物（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)植物/動(dòng)物）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是它具有[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體、[5]液泡等結(jié)構(gòu)；
（2）細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體；
（3）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[2]細(xì)胞膜；它的外面還有[1]細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持的作用；
（4）細(xì)胞中央的液泡中含有的液體稱為細(xì)胞液；
（5）細(xì)胞的控制中心是[4]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)．下列可以寫(xiě)在陰影部分中的是（　　）
A．生來(lái)就有B．有利于生存或繁殖
C．與遺傳因素?zé)o關(guān)D．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

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同步練習(xí)冊(cè)答案