A. | 表示式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(貯存能量)+氧氣 | |
B. | 能量轉(zhuǎn)化:光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量 | |
C. | 意義:維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡 | |
D. | 產(chǎn)物利用:只為生物圈中動物和人提供基本的食物來源 |
分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用.
解答 解:A、光合作用的表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(貯存能量)+氧氣,A正確;
B、光合作用的實質(zhì)是制造有機物,儲存能量,所以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中,B正確;
C、植物利用光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的碳-氧平衡,C正確;
D、植物光合作用制造的有機物,除構(gòu)建了生物體本身以外,還通過食物鏈(網(wǎng)),養(yǎng)育了地球上的其他生物,D錯誤.
故選:D.
點評 理解掌握植物光合作用的意義.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 娃娃魚(大蛻)、比目魚-兩棲動物 | B. | 墨魚(烏賊)、帶魚-軟體動物 | ||
C. | 鯨魚、章魚-哺乳動物 | D. | 甲魚(鱉或團魚)、鱷魚-爬行動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞需要的有機物都是自己制造的 | |
B. | 能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是線粒體 | |
C. | 組成細(xì)胞的物質(zhì)中,水、無機鹽和蛋白質(zhì)都是無機物 | |
D. | 甘薯中的水能散失到空氣中,說明水分可以進出細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 蚯蚓等各種動物和人是消費者 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量伴隨食物鏈流動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 是真核生物 | ||
C. | 能繁殖后代 | D. | 營寄生生活的細(xì)菌不是分解者 |
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