分析 此題是一個綜合性的填空題,涉及植物的結構層次、種子的萌發(fā)、呼吸作用、細胞的分裂、生長、分化、合理密植等內容,逐一分析解答.
解答 解:(1)器官是由不同的組織按照一定的次序聯合在一起構成的一個具有一定功能的結構,一粒菜豆種子的最外面是種皮,屬于保護組織,里面的子葉等部分含豐富的營養(yǎng)物質,屬于營養(yǎng)組織,可見一粒種子是由不同組織構成的一個器官.
(2)種子的萌發(fā)過程中,構成胚的細胞不斷進行生長、分裂、分化,最終胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分,可見,種子萌發(fā)的過程,實際上是細胞的生長、分裂和分化的過程.
(3)導管的主要作用是運輸水分和無機鹽,菜豆的根通過導管把水運輸到莖和葉.受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
從圖中可知,發(fā)育成①種子的結構是胚珠.
(4)分析乙圖可知,隨著種植密度的增加,植物光合作用的強度逐漸降低,影響有機物的合成,不利于增產,因此在種植農作物時,我們要注意合理密植,既不能過密,也不能過疏,使植物充分接受陽光,充分進行光合作用,制造有機物,達到增產的目的.
(5)人體一旦缺乏維生素,就會影響正常的生長和發(fā)育,還會引起疾病.當人體缺乏維生素C時易患壞血病,維生素C主要存在于水果和蔬菜中,在平時的日常生活中,我們應該多吃一些水果和蔬菜.
(6)生物學家根據生物體的相似程度和親緣關系的遠近以及進化關系把它們分成不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述.因此生物學家對植物進行分類時,主要是根據植物的形態(tài)結構.
故答案為:(1)器官;(2)分化;(3)導;胚珠;(4)合理密植;(5)壞血;(6)形態(tài)結構.
點評 此題的涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關的基礎知識,只有基礎扎實,才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒致病,細菌不致病 | B. | 細菌大,病毒小 | ||
C. | 細菌有細胞結構,病毒無細胞結構 | D. | 細菌有遺傳物質,病毒無遺傳物質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我們可以大量引入世界各地不同的生物,以增加我國的生物多樣性 | |
B. | 生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性構成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 在野生動植物原來的棲息地對野生動植物實施保護是保護生物多樣性的根本措施 | |
D. | 生物多樣性是指生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉能長成新的植物體 | B. | 玉米通過種子進行繁殖 | ||
C. | 一個草履蟲分裂成兩個草履蟲 | D. | 一頭奶牛生下了克隆牛 |
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