13．近幾年，“低能耗、低污染、低排放”的低碳經(jīng)濟受到世界各國的高度重視，低碳理念也逐漸深入人心．2010年上海世博會就提出了“低碳世博”的口號，受到世界矚目．請回答下列問題：
（1）之所以提倡“低碳”理念，主要是因為人類大量使用礦物燃料，排出大量的二氧化碳等溫室氣體到大氣中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐漸變暖，導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁發(fā)生．
（2）如圖大氣中的碳通過[①]光合作用進入植物體內(nèi)，該生理作用在植物細胞的葉綠體中完成．
（3）“低碳”實質(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是C
A．焚燒處理農(nóng)作物的秸稈  B．坐的士替代坐公交上學(xué)
C．利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電  D．過節(jié)時燃放大量煙花
（4）“低碳”生活要從我做起，在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）節(jié)約紙張；隨手關(guān)燈；節(jié)約用水；不焚燒垃圾；盡量使用手帕而不使用紙巾；不使用一次性筷子等．

12．近年來，有新聞媒體報道，我國一些地區(qū)多次降落酸雨，酸雨引起了人們的高度關(guān)注，正常雨水的pH為5.6，酸雨的pH值小于5.6．酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎？請你設(shè)計一個探究方案，對酸雨是否影響油菜苗的生長進行探究．
實驗材料：足夠的清水，足夠的食醋（pH值為3），兩盆生長狀況相同的油菜苗，兩個灑水壺，pH試紙．
提出的問題：酸雨影響油菜苗的生長嗎？
作出的假設(shè)：酸雨影響油菜苗的生長
實驗步驟：①用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于4；
②在兩盆生長狀態(tài)相同的油菜苗的盆中分別灑入清水（甲）和配制的酸雨（乙）；
③在一段時間內(nèi)，每天觀察記錄兩盆油菜苗的生長狀況．預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：澆酸雨的油菜苗死亡或生長發(fā)育停滯受阻．

11．某中學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了青蛙的個體發(fā)育后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動．他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以醋、洗滌劑、氨水作為污染物．首先在3個培養(yǎng)皿中加入等量的清水，并編號1、2、3；再分別加入上述等質(zhì)量的污染物．再把青蛙受精卵分成三等份（各l00粒），分別放入上述培養(yǎng)皿中，在相同適宜的環(huán)境中孵化．實驗小組的同學(xué)每天對實驗現(xiàn)象進行記錄．

（1）在方框中設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

（2）他們的實驗方案還存在不完善的地方，請寫出一條改進建議：增加4號培養(yǎng)皿，加入等量的清水．

10．小紅在探究“饅頭在口腔內(nèi)消化”的實驗時，設(shè)計了如下實驗方案：

試管編號	A	B	C
饅頭碎屑或塊	適量碎屑	適量碎屑	適量饅頭塊
試管中的加入物	2ml唾液		2ml唾液
是否攪拌	充分攪拌	充分攪拌	不充分攪拌
保溫	37°C水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在B號試管中應(yīng)加入2ml清水，與A號試管進行對照，實驗結(jié)果是A號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是唾液把淀粉分解了．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”可促進對饅頭的消化作用，實驗應(yīng)選A、C兩支試管進行對照．

9．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

	A．	圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來的
	B．	圖中a到b表示的生理過程是異花傳粉
	C．	圖中a在被子植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，其主要結(jié)構(gòu)是花蕊，此花屬于兩性花
	D．	圖在d所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉

8．下述哪一項都是分布在屏南縣的二級保護動物（　�。�

	A．	穿山甲、蟒蛇、英門羚		B．	鴛鴦、狝猴、麝
	C．	云豹、毛冠鹿、狼獾		D．	中華秋沙鴨、貓頭鷹、竹鼠

7．森林防火吉祥物的名稱（　�。�

A．

報信云雀靈靈

B．

防火熊威威

C．

熊貓盼盼

D．

防火虎威威

6．抗生素是某些真菌分泌的，可以殺死某些致病細菌的物質(zhì)．下列敘述正確的是（　　）

	A．	抗生素可以用來治療所有的疾病
	B．	抗生素可以用來治療真菌引起的疾病
	C．	抗生素可以用來治療某些細菌引起的疾病
	D．	抗生素可以用來殺死某些致病細菌，所以用量越大，病好得越快

5．人的造血干細胞產(chǎn)生血細胞的過程在生物上稱為（　�。�

A．

細胞分裂

B．

細胞分化

C．

細胞生長

D．

細胞變形

4．在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)，并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球．把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，一段時間后，實驗記錄如下．請回答下列問題：

裝置	物質(zhì)	溫度	現(xiàn)象
①	水+白砂糖+酵母菌	22--30℃	有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了
②	水+白砂糖	22--30℃	沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
③	水+酵母菌	22--30℃	沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
④	水+白砂糖+酵母菌	0℃	沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
⑤	水+白砂糖+酵母菌	100℃	沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的

（1）裝置①中有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）．
（2）在上述實驗中①和②是一組對照實驗，探究的是酵母菌的作用；作出的假設(shè)是酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）．
（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)，可以選擇①③兩組裝置為一組對照實驗．
（4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的變量．①⑤酵母菌的生活（生長、繁殖）需要適宜的溫度．
（5）如果在裝置 ①的瓶口可以聞到酒味，證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精．
（6）你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．