13．生物分類的依據(jù)是生物性狀的差異程度，目的是弄清不同生物類群間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．生物分類等級(jí)中最基本的單位是種．生物的多樣性實(shí)質(zhì)是基因多樣性，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，用濕棉球擦拭蚯蚓的體表，主要是為了保證它能正常進(jìn)行呼吸．在動(dòng)物類群中，種類最多、分布最廣的類群是節(jié)肢動(dòng)物；從水生向陸生進(jìn)化的過(guò)渡類是兩棲動(dòng)物．

12．圖一表示某種綠色植物，圖一中A、B、C、D表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖三是辛星同學(xué)探究綠色在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：
 
（1）圖一中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的．
（2）圖1中的氧氣二氧化碳和水蒸氣，是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)[⑥]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖一說(shuō)是植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[B]蒸騰作用．

（4）圖三實(shí)驗(yàn)步驟中，實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理，是為了將原有的物質(zhì)耗盡．該步驟主要是利用圖一中[A]活動(dòng)，這種活動(dòng)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體．
（5）圖三的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的控制變量是有無(wú)光照．

11．如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖．
（1）圖2中的[g]葉   是由圖1中的[c]幼葉發(fā)育而來(lái)的，圖2中的[f]側(cè)芽是由圖1中的[e]芽原基 發(fā)育而來(lái)的，圖2中的[h]莖 是由圖1中的[d]芽軸發(fā)育而來(lái)的．
（2）小樹可長(zhǎng)成參天大樹，其中長(zhǎng)高是靠芽的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)．長(zhǎng)粗的原因是形成層細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)．
（3）a是生長(zhǎng)點(diǎn)，屬于分生組織，作用是使d不斷伸長(zhǎng)．

10．小敏探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，她提出的問(wèn)題：饅頭在口腔中為什么會(huì)變甜？制定實(shí)施計(jì)劃：小敏同學(xué)進(jìn)行了三種處理：

Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌．
（1）根據(jù)提出的問(wèn)題，小敏應(yīng)選擇①和②形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液．
（2）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，①和③形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）若將3支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)榈矸郾煌僖旱矸勖阜纸鉃辂溠刻牵?br />（4）如圖曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的程度，請(qǐng)判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)C．（A．淀粉  B．脂肪  C．蛋白質(zhì)）

9．過(guò)去的2016年，濟(jì)寧市時(shí)有霧霾天氣．霧霾天氣是早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候形成霧，在白天氣溫上升，濕度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾（空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象）．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5，是可直接入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，輸送距離遠(yuǎn)．PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中排放的殘留物．根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng)，該系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．
（2）出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸，因?yàn)楸敲�、黏膜分泌的黏液能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)．
（3）下列兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，其中表示劇烈運(yùn)動(dòng)呼吸狀態(tài)下的曲線圖是B．
（4）為了減少霧霾天氣的發(fā)生，青少年的你應(yīng)該做些什么？（回答兩項(xiàng)即可）低碳生活，多走路少乘車等．

8．如圖4個(gè)示意圖所示的是，用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本和制作細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分方法，請(qǐng)據(jù)圖填空

（1）圖1所示的是：把所要觀察的玻片標(biāo)本正面朝上放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心．
（2）圖2所示的是：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，此時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡．
（3）若圖3之所的是人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則應(yīng)該用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，滴加這種液體的原因是為了維持細(xì)胞正常形態(tài)
（4）圖4所示的是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，避免蓋玻片上面現(xiàn)氣泡．

7．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和我國(guó)國(guó)情分析，要防止艾滋病在我國(guó)流行，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是（　�。�

	A．	保護(hù)易感人群		B．	控制傳染源
	C．	切斷傳播途徑		D．	除四害，創(chuàng)衛(wèi)生城市

6．下列器官不能分泌激素的是（　�。�

A．

卵巢

B．

睪丸

C．

膽囊

D．

胰

5．如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)①所示的名稱樹突．
（2）圖中長(zhǎng)的樹突、軸突和[⑤]髓鞘可以構(gòu)成神經(jīng)纖維．

4．閱讀以下資料，回答問(wèn)題．
資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽(yù)市民”，已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明越冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景．小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來(lái)說(shuō)，紅嘴鷗飛抵昆明過(guò)冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于先天性行為．這是由遺傳物質(zhì)決定的．
資料二：動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（2）某同學(xué)將資料中的動(dòng)物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子．他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有脊柱．
（3）蜜蜂和家蠶都屬于昆蟲，昆蟲的主要特征是身體分頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角、三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅．
（4）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，請(qǐng)列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：身體呈流線型、前肢變成翼．（答兩點(diǎn)）
（5）蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于兩棲動(dòng)物．
（6）魚的運(yùn)動(dòng)方式是游泳．