12．探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗，實驗裝置見下圖．實驗中白色透明廣口瓶中盛放的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳．
（1）在實驗中，綠葉Ⅰ和綠葉Ⅲ作為一組相互對照，實驗變量是二氧化碳．設(shè)計綠葉Ⅱ的對照是為了探究光合作用的一個必要條件，寫出該對照實驗的實驗變量：光．
（2）請你由實驗中的綠葉Ⅱ現(xiàn)象分析得出實驗結(jié)論：光是植物進(jìn)行光合作用的必要外界條件．
（3）在此實驗之前要將植物進(jìn)行暗處理（放入黑暗的環(huán)境中24小時），其目的是將葉片內(nèi)原來貯存的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗掉．
（4）綠葉Ⅱ見光部分滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，遮光部分變?yōu)樽攸S色，說明見光部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是淀粉，綠葉Ⅲ滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因為缺少光合作用所需的原料二氧化碳．

11．如圖是探究植物進(jìn)行某些生理過程的實驗裝置，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）．幾小時后，觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生（如圖a、b）．產(chǎn)生的a、b氣體分別是（　�。�

	A．	氧氣、氧氣		B．	二氧化碳、氧氣
	C．	氧氣、二氧化碳		D．	二氧化碳、二氧化碳

10．蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO₄反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，請根據(jù)這一反應(yīng)特征，利用下列材料，設(shè)計一個實驗來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)．
備選材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO₄溶液、0.05g/mL的CuSO₄溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管．其他材料若需自選．【注意：合理利用所給試劑】
實驗步驟
①取3支試管，編號1、2、3；
②分別在1、2、3號試管中加入2ml稀釋蛋清液、唾液和清水；
③然后在3支試管中各加入2ml0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩．再向3支試管中加入3-4滴（3-4滴；1ml；2ml）的0.01g/mL的CuSO₄溶液，振蕩；
④觀察3支試管中溶液顏色的變化．
實驗結(jié)果預(yù)測：1、2號試管中均呈紫色，3號不呈紫色．
實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗結(jié)果可以證明人的唾液淀粉酶為蛋白質(zhì)．

9．下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗步驟，請根據(jù)此表回答問題．

試管 實驗 處理步驟	1	2	3
加入的物質(zhì)	饅頭+2毫升唾液	饅頭+2毫升清水	饅頭+2毫升唾液
攪拌	充分?jǐn)嚢?/TD>	充分?jǐn)嚢?/TD>	不攪拌
保溫	37℃水浴10分鐘	37℃水浴10分鐘	37℃水浴10分鐘
加入碘液	2滴	2滴	2滴

加入碘液后變成藍(lán)色的是2、3號試管，淀粉被分解的是1號試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的小腸內(nèi)進(jìn)行．

8．干燥的種子難以萌發(fā)，是因為（　�。�

	A．	缺乏有機營養(yǎng)		B．	缺乏萌發(fā)需要的水分
	C．	缺乏萌發(fā)需要的空氣		D．	缺乏萌發(fā)需要的適宜溫度

7．如圖介紹了地震災(zāi)后動物疫病防控知識，請根據(jù)圖中信息回答問題：

（1）圖A告訴我們，一旦確診疫情，應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、深埋等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（2）依圖B可知，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）圖C告知我們：疫情一旦發(fā)生，對發(fā)生疫情的受威脅區(qū)區(qū)要采取強制預(yù)防接種措施，這種免疫類型屬于特異性免疫，其中接種的病原體滅活疫苗屬于抗原．

6．A號試管不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成了（　�。�

A．

葡萄糖

B．

麥芽糖

C．

氨基酸

D．

水和二氧化碳

5．如圖是某同學(xué)設(shè)計的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，據(jù)圖回答問題

（1）對照組是2號瓶．
（2）本實驗可以形成組對照實驗；要證明水分對種子萌發(fā)有無影響，你認(rèn)為應(yīng)選用2和1作為對照實驗．1號與3號能否形成對照實驗？不能為什么？變量不唯一．
（3）本實驗中，每瓶只用一粒種子行嗎？不行為什么？具有偶然性，實驗誤差大．
（4）若2號中有一粒種子沒有萌發(fā)，請你給一個合理的解釋．種子自身有問題．
（5）想探究光對種子萌發(fā)的影響，如1-3號瓶在光下培養(yǎng)，增加4號瓶置于無光的環(huán)境中，則4號裝置處理情況應(yīng)同2號瓶，培養(yǎng)一段時間后，如果兩組中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對種子萌發(fā)無影響．

4．金魚藻在光下進(jìn)行某項生命活動釋放出的氣體可以使帶有火星的木條復(fù)燃，可推知該氣體是（　�。�

A．

水蒸氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

一氧化碳

3．生物學(xué)的探究過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流等．