圖①②③④⑤⑥是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖．

則下列A、B、C、D四幅圖中能正確表示上圖①-⑥過(guò)程有機(jī)物含量變化的是（　�。�

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．
②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草．
③向四個(gè)瓶中放人大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條．
④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．
在下列實(shí)驗(yàn)裝置中，小魚存活時(shí)間最長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)裝置是（　�。�

合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食：“合理營(yíng)養(yǎng)平衡膳食”即指食物含有人體所需要的一定質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)素，各營(yíng)養(yǎng)素比例適宜，膳食營(yíng)養(yǎng)供給量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，使物質(zhì)代謝和能量代謝保持平衡的膳食．以體重60kg的輕體力男子為例，每天臺(tái)適的飲食結(jié)構(gòu)為：油脂27克、奶壓奶制品250毫升、魚肉蛋禽豆婁200克、蔬菜360克、水果l80克、谷薯類300克，其中碳水化物占60%（50%一70%）、蛋白質(zhì)l7%（15%一20%）、脂肪占23%（20%一30%）．（注：括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)值）
根據(jù)上述資料結(jié)合你所學(xué)過(guò)的知識(shí)概括8條合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的基本原則．

（1）學(xué)完這節(jié)課，假如有人問(wèn)你：“什么是生物？”你該怎樣回答呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明．
（2）當(dāng)我們來(lái)到樹(shù)林里或公園中，周圍的景色迷人，有山，有水、有河流，有人、有樹(shù)、有小草，還有一些不知名的小蟲子，河中或小池中時(shí)而有小魚游動(dòng)，天上時(shí)而還飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)．請(qǐng)你靜下心來(lái)找一找，那些是生物？那些不是生物？你分類的根據(jù)是什么？．

請(qǐng)將左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用直線連起來(lái)．

閱讀下面材料，了解探究寅驗(yàn)的基本方法，定成下列問(wèn)題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的禽物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲．
C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻受吃甜的食物”．
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
（1）根據(jù)上述材料．總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：（在下面的橫線上填寫序號(hào)）
提出問(wèn)題是：作出假設(shè)是：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是：完成實(shí)驗(yàn)是：得出結(jié)論是：表達(dá)、交流是．
（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的．然后提出問(wèn)題：第一步是根據(jù)已有的知識(shí)和．嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出．
（3）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是．
（4）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是．
（5）小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是．
（6）針對(duì)你自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”．

在如圖1所示的燒杯由注入濃蔗糖溶液，如圖2所示的燒杯內(nèi)注入清水，并各放入同樣大小的胡蘿卜．在胡蘿卜內(nèi)插上同樣太小的玻璃管，管內(nèi)盛有等量清水．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖1玻璃管內(nèi)的液面了，這表明．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖2玻璃管內(nèi)的液面了，這表明．

1665年英國(guó)物理學(xué)家Robert Hooke將軟木切成薄片，被在自己制造的放大140倍的光學(xué)顯微鏡下面．發(fā)現(xiàn)軟木薄片上有許多蜂窩關(guān)的小室，他稱為cell（細(xì)胞），從此人們對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到細(xì)胞這個(gè)領(lǐng)域．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是⑦；轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)是[9]；接近觀察物的鏡頭是④；取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[12]．
（2）當(dāng)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)就暗，原因是：
（3）當(dāng)你觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，你怎樣判斷它在哪里？．

有些同學(xué)只愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃水泉和蔬菜，常此以往會(huì)造成身體缺乏（　�。�

細(xì)胞吸水或失水時(shí)，水移動(dòng)的動(dòng)力是（　　）