生態(tài)平衡是指各種生物因素不能變化的平衡。                   （  ）

無論哪種生態(tài)系統(tǒng)，主要的消費(fèi)者都是野生動(dòng)物。               （  ）

生物與環(huán)境之間彼此孤立，互不影響。                         （  ）

收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。                 （  ）

曾經(jīng)震驚世界的日本水俁病是人誤吃了被甲基汞污染的魚所引起的。經(jīng)檢測，水俁灣海水中甲基汞含量最高為0.00017mg/L。設(shè)當(dāng)?shù)睾Ｋ�中生活著A、B、C、D四種生物，由于海水被污染，生物體內(nèi)殘存甲基汞的含量如下表所示：

請分析表中信息，并回答問題：

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分中，生物A屬于             。

（2）生物體內(nèi)甲基汞含量的積累是通過            這條途徑實(shí)現(xiàn)的。

（3）根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，四種生物形成的食物鏈應(yīng)是：                    （用字母和箭頭表示）

（4）甲基汞在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞規(guī)律是營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，                ，其原因是                                                     。

（5）寫出四種生物最簡單的能量流動(dòng)過程                           。

探究：植物葉片之所以呈綠色，這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量綠色色素——葉綠素的緣故。韭黃、蒜黃、黃豆等都是在無光條件下生產(chǎn)出來的。請你根據(jù)這段內(nèi)容提出問題，并進(jìn)行探究。

（1）你提出的問題是什么？                                               

（2）你對問題作出的假設(shè)是什么？                                        

（3）實(shí)驗(yàn)中可能用到的材料是什么？                                      

（4）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為：                                                                                                                       

（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是什么？                                                                                                                       

（6）你分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是什么？                                                                                                           

下表是小明同學(xué)為探究“植物對空氣濕度的影響”在校園草地測得的一天中的濕度數(shù)據(jù)（單位：%），請你根據(jù)數(shù)據(jù)作答：

從表中反映出來的情況，你能得出什么結(jié)論？

在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒。下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（   ）

   A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)           B．能生長和繁殖   

   C．體小且綠色           D．能對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)

下列物體屬于生物的是（   ）

A．機(jī)器人     B．鐘乳石    C．珊瑚蟲      D．珊瑚

下列哪項(xiàng)不是生命現(xiàn)象?                               (    )

   A．種子萌發(fā)，長出幼苗    B．天氣炎熱，人體出汗

   C．蛇的冬眠             D．溶洞中的石筍逐漸長高