【題目】已知關于的一元二次方程.
(1)求證:無論取何值,原方程總有兩個不相等的實數根;
(2)若、是原方程的兩根,且,求的值和此時方程的兩根.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形OABC中,OA=3,AB=4,雙曲線(k>0)與矩形兩邊AB、BC分別交于D、E,且BD=2AD
(1)求k的值和點E的坐標;
(2)點P是線段OC上的一個動點,是否存在點P,使∠APE=90°?若存在,求出此時點P的坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】《九章算術》是我國古代第一部自成體系的數學專著,代表了東方數學的最高成就.它的算法體系至今仍在推動著計算機的發(fā)展和應用.書中記載:“今有圓材埋在壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何?”譯為:“今有一圓柱形木材,埋在墻壁中,不知其大小,用鋸去鋸這木材,鋸口深1寸(ED=1寸),鋸道長1尺(AB=1尺=10寸)”,問這塊圓形木材的直徑是多少?”
如圖所示,請根據所學知識計算:圓形木材的直徑AC是( )
A. 13寸 B. 20寸 C. 26寸 D. 28寸
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD的外側, 作兩個等腰三角形ADE和DCF,
(1) 若EA=ED=FD=FC,請判斷BE和AF的關系?并給予證明.
(2)若三角形ADE和DCF為一般三角形,且AE=DF,ED=FC,請用備用圖畫出圖形,直接寫出BE和AF的關系,不用證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是小明利用等腰直角三角板測量旗桿高度的示意圖.等腰直角三角板的斜邊BD與地面AF平行,當小明的視線恰好沿BC經過旗桿頂部點E時,測量出此時他所在的位置點A與旗桿底部點F的距離為10米.如果小明的眼睛距離地面1.7米,那么旗桿EF的高度為( 。
A. 10米 B. 11.7米 C. 10米 D. (5+1.7)米
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,對角線AC的垂直平分線EF分別交AD、AC、BC于點E、O、F,連接CE和AF.
(1)求證:四邊形AECF為菱形;
(2)若AB=4,BC=8,求菱形AECF的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于一個函數,自變量x取a時,函數值y也等于a,我們稱a為這個函數的不動點.如果二次函數y=x2+2x+c有兩個相異的不動點x1、x2,且x1<1<x2,則c的取值范圍是( )
A. c<﹣3B. c<﹣2C. c<D. c<1
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【題目】為迎接市教育局開展的“學雷鋒·做有道德的人”主題演講活動,某區(qū)教育局團委組織各校學生進行演講預賽,然后將所有參賽學生的成績 (得分為整數,滿分為100分) 分成四組,繪制了不完整的統計圖表如下:
組別 | 成績x | 組中值 | 頻數 |
第一組 | 90≤x≤100 | 95 | 4 |
第二組 | 80≤x<90 | 85 | |
第三組 | 70≤x<80 | 75 | 8 |
第四組 | 60≤x<70 | 65 |
觀察圖表信息,解答下列問題:
(1)參賽學生共有 人,補全表格;
(2)如果將各組的組中值視為該組的平均成績,請你估計所有參賽學生的平均成績;
(3)小娟說: “根據以上統計圖表, 我可以確定所有參賽學生成績的中位數在哪一組,但不能確定眾數在哪一組?”你同意她的觀點嗎?請說明理由.
(4)成績落在第一組的恰好是兩男兩女四位學生,區(qū)教育局團委從中隨機挑選兩位學生參加市教育局組織的決賽,通過列表或畫樹狀圖的方法求出挑選的兩位學生恰好是一男一女的概率.
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