【題目】探究題:已知:如圖,,.求證:.
老師要求學(xué)生在完成這道教材上的題目證明后,嘗試對(duì)圖形進(jìn)行變形,繼續(xù)做拓展探究,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?
(1)小穎首先完成了對(duì)這道題的證明,在證明過(guò)程中她用到了平行線的一條性質(zhì),小穎用到的平行線性質(zhì)可能是 .
(2)接下來(lái),小穎用《幾何畫(huà)板》對(duì)圖形進(jìn)行了變式,她先畫(huà)了兩條平行線,然后在平行線間畫(huà)了一點(diǎn),連接后,用鼠標(biāo)拖動(dòng)點(diǎn),分別得到了圖,小穎發(fā)現(xiàn)圖正是上面題目的原型,于是她由上題的結(jié)論猜想到圖和圖中的與之間也可能存在著某種數(shù)量關(guān)系.于是她利用《幾何畫(huà)板》的度量與計(jì)算功能,找到了這三個(gè)角之間的數(shù)量關(guān)系.
請(qǐng)你在小穎操作探究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成下面的問(wèn)題:
(。┎孪雸D中與之間的數(shù)量關(guān)系并加以證明;
(ⅱ)補(bǔ)全圖,直接寫(xiě)出與之間的數(shù)量關(guān)系: .
【答案】(1)兩直線平行同旁內(nèi)角互補(bǔ);(2)(ⅰ),見(jiàn)解析;(ⅱ)見(jiàn)解析,.
【解析】
(1)根據(jù)兩直線平行同旁內(nèi)角互補(bǔ)即可解決問(wèn)題;
(2)(ⅰ)猜想∠BDF=∠B+∠F.過(guò)點(diǎn)D作CD∥AB.利用平行線的性質(zhì)即可解決問(wèn)題;
(ⅱ)∠BDF與∠F之間的數(shù)量關(guān)系是∠F=∠B+∠BDF.利用平行線的性質(zhì)已經(jīng)三角形的外角的性質(zhì)即可解決問(wèn)題;
解:(1)∵AB//CD,
∴∠B+∠BDC=180°(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)),
∵CD//EF(已知),
∴∠CDF+∠DFE=180°(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)),
∴∠B+∠BDF+∠F=∠B+∠BDC+∠CDF+∠DFE=360°.
故答案為:兩直線平行同旁內(nèi)角互補(bǔ).
(2)(ⅰ)猜想
證明:過(guò)點(diǎn)作,
,
(ⅱ)補(bǔ)全圖形如圖所示:∠B、∠BDF與∠F之間的數(shù)量關(guān)系是∠F=∠B+∠BDF.
理由:∵AB∥EF,
∴∠1=∠F,
∵∠1=∠B+∠D,
∴∠F=∠B+∠BDF.
故答案為∠F=∠B+∠BDF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下面三行數(shù):
-1、2、-4、8、-16、32、-64、……①
0、3、-3、9、-15、33、-63、……②
1、-5、7、-17、31、-65、127、……③
(1) 第①行的第8個(gè)數(shù)是___________,第①行第n個(gè)數(shù)是___________(用n的式子表示)
(2) 取第①、②、③行的第10個(gè)數(shù)分別記為a、b、c,求a-b+c的值
(3) 取每行數(shù)的第n個(gè)數(shù),這三個(gè)數(shù)中任意兩數(shù)之差的最大值為6146,則n=__________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某班“講故事”比賽中有一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),活動(dòng)規(guī)則是:只有進(jìn)入最后決賽的甲、乙、丙三位同學(xué),每人才能獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì).在如圖所示的翻獎(jiǎng)牌正面的4個(gè)數(shù)字中選一個(gè)數(shù)字,選中后就可以得到該數(shù)字后面的相應(yīng)獎(jiǎng)品:前面的人選中的數(shù)字,后面的人就不能再選擇數(shù)字了.
(1)請(qǐng)用樹(shù)狀圖(或列表)的方法求甲、乙二人得到的獎(jiǎng)品都是計(jì)算器的概率.
(2)有的同學(xué)認(rèn)為,如果甲先翻獎(jiǎng)牌,那么他得到籃球的概率會(huì)大些,這種說(shuō)法正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,△DCE是△ABC繞著點(diǎn)C順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)得到的,此時(shí)B、C、E在同一直線上.
(1)旋轉(zhuǎn)角的大小;
(2)若AB=10,AC=8,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,公路 MN 和公路 PQ 在點(diǎn) P 處交會(huì),且∠QPN=30°.點(diǎn) A 處有一所中學(xué),AP=160m,一輛拖拉機(jī)從 P 沿公路 MN 前行,假設(shè)拖拉機(jī)行駛時(shí)周?chē)?/span> 100m 以內(nèi)會(huì)受到噪聲影響,那么該所中學(xué)是否會(huì)受到噪聲影響,請(qǐng)說(shuō)明理由,若受影響,已知拖拉機(jī)的速度為 18km/h,那么學(xué)校受影響的時(shí)間為多長(zhǎng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)P在CA的延長(zhǎng)線上,∠CAD=45°.
(1)若AB=4,求弧CD的長(zhǎng).
(2)若弧BC=弧AD,AD=AP. 求證:PD是⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為-2.
(1)點(diǎn)B在點(diǎn)A右邊距離A點(diǎn)4個(gè)單位長(zhǎng)度,則點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是_____.
(2)在(1)的條件下,點(diǎn)A以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng).現(xiàn)兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到-6的點(diǎn)處時(shí),求A、B兩點(diǎn)間的距離.
(3)在(2)的條件下,現(xiàn)A點(diǎn)靜止不動(dòng),B點(diǎn)以原速沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間A、B兩點(diǎn)相距4個(gè)單位長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為6×6的正方形網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)均為格點(diǎn),在圖中已標(biāo)出線段AB,A,B均為格點(diǎn),按要求完成下列問(wèn)題.
(1)以AB為對(duì)角線畫(huà)一個(gè)面積最小的菱形AEBF,且E,F為格點(diǎn);
(2)在(1)中該菱形的邊長(zhǎng)是 ,面積是 ;
(3)以AB為對(duì)角線畫(huà)一個(gè)菱形AEBF,且E,F為格點(diǎn),則可畫(huà) 個(gè)菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)從A地到B地,某甲走直徑AB上方的半圓途徑;乙先走直徑AC上方半圓的途徑,再走直徑CB下方半圓的途徑,如圖1,已知AB=40米,AC=30米,計(jì)算個(gè)人所走的路程,并比較兩人所走路程的遠(yuǎn)近;
(2)如果甲.乙走的路程圖改成圖2,兩人走的路程遠(yuǎn)近相同嗎?
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