【題目】如圖,矩形ABCD中,AB2,將矩形ABCD繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°,點A、C分別落在點A、C處,如果點A、C、B在同一條直線上,則∠CBA的正切值為___

【答案】

【解析】

如圖,連接B、AC,由題意可知∠CBA=∠ACD,可設ADx,則可知ADx,AC2x,在RtCBARtACD中,利用正切函數(shù)的定義可得關于x的方程,可求得x的值,再由正切函數(shù)的定義可求得答案.

∵四邊形ABCD為矩形,

ABCD2

由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得ADA'D,CDAB2,

ADx,則ADx,AC2x,

A、C、B在同一條直線上,且ABCD,

∴∠CBA=∠DCA,

tanCBAtanDCA,

解得x=﹣1+x=﹣1(小于0,不合題意,舍去),

故答案為:

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在信息技術飛速發(fā)展的今天,智能手機的使用呈現(xiàn)出低齡化的趨勢,中小學生使用智能手機成為十分普遍的現(xiàn)象,但智能手機給生活帶來便利的同時,也對中小學生的身心發(fā)展帶來一些不利影響,比如手機屏幕對視力的傷害、關注各種“垃圾新聞”對時間的浪費、沉迷手機游戲缺少運動、人際交往等等,這些現(xiàn)象引起了家長、學校、社會的廣泛關注.對此,成都某中學學生會發(fā)出了“中小學生使用非智能手機”的倡議,鼓勵同學們?nèi)姘l(fā)展,追逐夢想,把更多時間用在將來能夠成就自我的地方.據(jù)統(tǒng)計,今年9月該中學使用非智能手機的同學有128人,倡議發(fā)出后,11月使用非智能手機的同學上升到了200人.

1)若從9月到11月使用非智能手機的同學平均增長率相同,那么按此增長率增長到12月份該校使用非智能手機的同學將有多少人?

2)某于機制造商發(fā)現(xiàn)當下市場上售賣的非智能手機大多品質(zhì)不佳、外觀設計成就,難以滿足市場的需要,所以該廠決定投入12萬元全部用于生產(chǎn)型、型兩款精美的“學生專用手機”投入市場,一部型手機生產(chǎn)成本為400元,售價為600元;一部型手機生產(chǎn)成本為600元,售價為930元,該廠計劃生產(chǎn)型手機的數(shù)量不少于型手機數(shù)量的2倍,但不超過型手機數(shù)量的2.3倍,求生產(chǎn)這批手機并全部售賣后可獲得的最大利潤.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,小王在長江邊某瞭望臺D處測得江面上的漁船A的俯角為40°,若DE3米,CE2米,CE平行于江面AB,迎水坡BC的坡度i10.75,坡長BC10米,則此時AB的長約為多少米?(結果精確到0.1,參考數(shù)據(jù):sin40°≈0.64cos40°≈0.77,tan40°≈0.84

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AD為邊BC上的中線,且AD平分∠BAC.嘉淇同學先是以A為圓心,任意長為半徑畫弧,交AD于點P,交AC于點Q,然后以點C為圓心,AP長為半徑畫弧,交AC于點M,再以M為圓心,PQ長為半徑畫弧,交前弧于點N,作射線CN,交BA的延長線于點E

1)通過嘉淇的作圖方法判斷ADCE的位置關系是  ,數(shù)量關系是  ;

2)求證:ABAC;

3)若BC24CE10,求△ABC的內(nèi)心到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC,

1)尺規(guī)作圖作ABC的外接圓(保留作圖痕跡,不寫作法);

2)設ABC是等腰三角形,底邊,腰,求圓的半徑r.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖所示是隧道的截面由拋物線和長方形構成,長方形的長是12 m,寬是4 m.按照圖中所示的直角坐標系,拋物線可以用y=x2+bx+c表示,且拋物線上的點COB的水平距離為3 m,到地面OA的距離為m.

(1)求拋物線的函數(shù)關系式,并計算出拱頂D到地面OA的距離;

(2)一輛貨運汽車載一長方體集裝箱后高為6m,寬為4m,如果隧道內(nèi)設雙向車道,那么這輛貨車能否安全通過?

(3)在拋物線型拱壁上需要安裝兩排燈,使它們離地面的高度相等,如果燈離地面的高度不超過8m,那么兩排燈的水平距離最小是多少米?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標系xOy中,點A的坐標為(9,6),ABy軸,垂足為B,點P從原點O出發(fā)向x軸正方向運動,同時,點Q從點A出發(fā)向點B運動,當點Q到達點B時,點P、Q同時停止運動,若點P與點Q的速度之比為1:2,則下列說法正確的是( 。

A. 線段PQ始終經(jīng)過點(2,3)

B. 線段PQ始終經(jīng)過點(3,2)

C. 線段PQ始終經(jīng)過點(2,2)

D. 線段PQ不可能始終經(jīng)過某一定點

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線過O、A、B三點,A(4,0)B(1,-3),P為拋物線上一點,過點P的直線y=x+m與對稱軸交于點Q.

(1)直線PQ與x軸所夾銳角的度數(shù),并求出拋物線的解析式.

(2)當點P在x軸下方的拋物線上時,過點C(2,2)的直線AC與直線PQ交于點D,求: PD+DQ的最大值;②PD.DQ的最大值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,AB6BC6,∠D30°,點EAB邊的中點,點FBC邊上一動點,將△BEF移沿直線EF折疊,得到△GEF,當FGAC時,BF的長為_____

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