【題目】某學習小組在研究函數(shù)的圖象與性質時,已列表、描點并畫出了圖象的一部分.

1)請補全函數(shù)圖象;

2)方程實數(shù)根的個數(shù)為______;

3)觀察圖象,寫出該函數(shù)的兩條性質.

【答案】1)見解析;(23;(3)①圖象關于原點成中心對稱,②x≥2,yx的增大而增大,0≤x2,yx的增大而減小.

【解析】

1)描點連接圖象即可;

2)作直線y=-2,即可求解;

3)根據(jù)函數(shù)的圖象,寫出函數(shù)的性質,即可.

1)補全圖象如圖所示:

2)作直線y=-2,該直線與函數(shù)的圖象有3個交點,

故答案為:3;

3)根據(jù)函數(shù)的圖象,得圖象的性質:

①圖象關于原點成中心對稱;

x≥2,yx的增大而增大,0≤x2,yx的增大而減小.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點E,F分別在邊ABAD上,且∠ECF=45°,CF的延長線交BA的延長線于點GCE的延長線交DA的延長線于點H,連接ACEF.,GH

(1)填空:∠AHC   ACG;(填“>”或“<”或“=”)

(2)線段AC,AGAH什么關系?請說明理由;

(3)設AEm,

①△AGH的面積S有變化嗎?如果變化.請求出Sm的函數(shù)關系式;如果不變化,請求出定值.

②請直接寫出使△CGH是等腰三角形的m值.

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【題目】如圖,AB、CD為⊙O的直徑,弦AECD,連接BECD于點F,過點E作直線EPCD的延長線交于點P,使∠PED=C.

(1)求證:PE是⊙O的切線;

(2)求證:ED平分∠BEP.

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【題目】“端午節(jié)”是我國的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來有吃“粽子”的習俗.我市某食品廠為了解市民對去年銷量較好的肉餡粽、豆沙餡粽、紅棗餡粽、蛋黃餡粽(以下分別用A、B、C、D表示)這四種不同口味粽子的喜愛情況,在節(jié)前對某居民區(qū)市民進行了抽樣調查,并將調查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖(尚不完整).

請根據(jù)以上信息回答:

(1)本次參加抽樣調查的居民有多少人?

(2)將兩幅不完整的圖補充完整;

(3)若居民區(qū)有8000人,請估計愛吃D粽的人數(shù);

(4)若有外型完全相同的A、B、C、D粽各一個,煮熟后,小王吃了兩個.用列表或畫樹狀圖的方法,求他第二個吃到的恰好是C粽的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】一個不透明袋子中有1個紅球和n個白球,這些球除顏色外無其他差別.

1)從袋中隨機摸出一個球,記錄其顏色,然后放回.大量重復該實驗,發(fā)現(xiàn)摸到紅球的頻率穩(wěn)定于0.25,求n的值.

2)在(1)的條件下,從袋中隨機摸出兩個球,求兩個球顏色不同的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,AD=3,矩形內部有一動點P滿足SPAB=S矩形ABCD,則點PA、B兩點的距離之和PA+PB的最小值為______

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=4,過對角線BD中點O的直線分別交AB,CD邊于點E,F(xiàn).

(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;

(2)當四邊形BEDF是菱形時,求EF的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】學校實施新課程改革以來,學生的學習能力有了很大提高.王老師為進一步了解本班學生自主學習、合作交流的現(xiàn)狀,對該班部分學生進行調查,把調查結果分成四類(A:特別好,B:好,C:一般,D:較差)后,再將調查結果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖1,2).請根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

1)本次調查中,王老師一共調查了   名學生;

2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)為了共同進步,王老師從被調查的A類和D類學生中分別選取一名學生進行“兵教兵”互助學習,請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選中一名男生和一名女生的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】仿照例題完成任務:

例:如圖1,在網(wǎng)格中,小正方形的邊長均為,點,,,都在格點上,相交于點,求的值.

解析:連接,,導出,再根據(jù)勾股定理求得三角形各邊長,然后利用三角函數(shù)解決問題.具體解法如下:

連接,,則

,根據(jù)勾股定理可得:

,,,

,

是直角三角形,,

.

任務:

1)如圖2,,,四點均在邊長為的正方形網(wǎng)格的格點上,線段,相交于點,求圖中的正切值;

2)如圖3,,,均在邊長為的正方形網(wǎng)格的格點上,請你直接寫出的值.

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