【題目】正方形ABCD中,點P為直線AB上一個動點(不與點A,B重合),連接DP,將DP繞點P旋轉90°得到EP,連接DE,過點E作CD的垂線,交射線DC于M,交射線AB于N.
問題出現(xiàn):(1)當點P在線段AB上時,如圖1,線段AD,AP,DM之間的數(shù)量關系為 ;
題探究:(2)①當點P在線段BA的延長線上時,如圖2,線段AD,AP,DM之間的數(shù)量關系為 ;
②當點P在線段AB的延長線上時,如圖3,請寫出線段AD,AP,DM之間的數(shù)量關系并證明;
問題拓展:(3)在(1)(2)的條件下,若AP=,∠DEM=15°,則DM= .
【答案】(1) DM=AD+AP ;(2) ①DM=AD﹣AP ; ②DM=AP﹣AD ;(3) 3﹣或﹣1.
【解析】
(1)根據(jù)正方形的性質和全等三角形的判定和性質得出△ADP≌△PFN,進而解答即可;
(2)①根據(jù)正方形的性質和全等三角形的判定和性質得出△ADP≌△PFN,進而解答即可;
②根據(jù)正方形的性質和全等三角形的判定和性質得出△ADP≌△PFN,進而解答即可;
(3)分兩種情況利用勾股定理和三角函數(shù)解答即可.
(1)DM=AD+AP,理由如下:
∵正方形ABCD,
∴DC=AB,∠DAP=90°,
∵將DP繞點P旋轉90°得到EP,連接DE,過點E作CD的垂線,交射線DC于M,交射線AB于N,
∴DP=PE,∠PNE=90°,∠DPE=90°,
∵∠ADP+∠DPA=90°,∠DPA+∠EPN=90°,
∴∠DAP=∠EPN,
在△ADP與△NPE中,
,
∴△ADP≌△NPE(AAS),
∴AD=PN,AP=EN,
∴AN=DM=AP+PN=AD+AP;
(2)①DM=AD﹣AP,理由如下:
∵正方形ABCD,
∴DC=AB,∠DAP=90°,
∵將DP繞點P旋轉90°得到EP,連接DE,過點E作CD的垂線,交射線DC于M,交射線AB于N,
∴DP=PE,∠PNE=90°,∠DPE=90°,
∵∠ADP+∠DPA=90°,∠DPA+∠EPN=90°,
∴∠DAP=∠EPN,
在△ADP與△NPE中,
,
∴△ADP≌△NPE(AAS),
∴AD=PN,AP=EN,
∴AN=DM=PN﹣AP=AD﹣AP;
②DM=AP﹣AD,理由如下:
∵∠DAP+∠EPN=90°,∠EPN+∠PEN=90°,
∴∠DAP=∠PEN,
又∵∠A=∠PNE=90°,DP=PE,
∴△DAP≌△PEN,
∴AD=PN,
∴DM=AN=AP﹣PN=AP﹣AD;
(3)有兩種情況,如圖2,DM=3﹣,如圖3,DM=﹣1;
①如圖2:∵∠DEM=15°,
∴∠PDA=∠PDE﹣∠ADE=45°﹣15°=30°,
在Rt△PAD中AP=,AD==3,
∴DM=AD﹣AP=3﹣;
②如圖3:∵∠DEM=15°,
∴∠PDA=∠PDE﹣∠ADE=45°﹣15°=30°,
在Rt△PAD中AP=,AD=APtan30°==1,
∴DM=AP﹣AD=﹣1.
故答案為;DM=AD+AP;DM=AD﹣AP;3﹣或﹣1.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某年級共有300名學生,為了解該年級學生A,B兩門課程的學習情況,從中隨機抽取60名學生進行測試,獲得了他們的成績(百分制)、并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
a.A課程成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:40≤x<50,50≤x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x<100);
b.A課程成績在70≤x<80這一組的是:
70 71 71 71 76 76 77 78 78.5 78.5 79 79 79 79.5
c.A,B兩門課程成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
課程 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
A | 75.8 | m | 84.5 |
B | 72.2 | 70 | 83 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中m的值;
(2)在此次測試中,某學生的A課程成績?yōu)?6分,B課程成績?yōu)?1分,這名學生成績排名更靠前的課程是______(填“A”或“B”),理由是________________________________;
(3)假設該年級學生都參加此次測試,估計A課程成績超過75.8分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在10×10的正方形網格中,每個小正方形的邊長都為1,網格中有一個格點△ABC(即三角形的頂點都在格點上).
(1)在圖中作出△ABC關于直線l對稱的△A1B1C1;(要求:A與A1,B與B1,C與C1相對應)
(2)在(1)問的結果下,連接BB1,CC1,求四邊形BB1C1C的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=72°.
(1)用直尺和圓規(guī)作∠ABC的平分線BD交AC于點D(保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)在(1)中作出∠ABC的平分線BD后,求∠BDC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0),B(3,0)兩點,與y軸交于C點,點P是拋物線上在第一象限內的一個動點,且點P的橫坐標為t.
(1)求拋物線的表達式;
(2)設拋物線的對稱軸為l,l與x軸的交點為D.在直線l上是否存在點M,使得四邊形CDPM是平行四邊形?若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)如圖2,連接BC,PB,PC,設△PBC的面積為S.
①求S關于t的函數(shù)表達式;
②求P點到直線BC的距離的最大值,并求出此時點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,點E,F(xiàn)分別在OA,OC上
(1)給出以下條件;①OB=OD,②∠1=∠2,③OE=OF,請你從中選取兩個條件證明△BEO≌△DFO;
(2)在(1)條件中你所選條件的前提下,添加AE=CF,求證:四邊形ABCD是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bc+c的圖象如圖所示,則下列判斷中錯誤的是( 。
A. 圖象的對稱軸是直線x=﹣1 B. 當x>﹣1時,y隨x的增大而減小
C. 當﹣3<x<1時,y<0 D. 一元二次方程ax2+bx+c=0的兩個根是﹣3,1
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個工程隊同時參與一項工程建設,共同施工15天完成該項工程的,乙隊另有任務調走,甲隊又單獨施工30天完成了剩余的工程.
(1)若乙隊單獨施工,需要多少天才能完成該項工程?
(2)若乙隊參與該項工程施工的時間不超過13天,則甲隊至少施工多少天才能完成該項工程?
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