【題目】新知:對角線垂直的四邊形兩組對邊的平方和相等
感知與認(rèn)證:如圖1,2,3中,四邊形ABCD中于O,如圖1,AC與BD相互平分,如圖2,AC平分BD,結(jié)論顯然成立.
認(rèn)知證明:(1)請你證明如圖3中有成立。
發(fā)現(xiàn)應(yīng)用:(2)如圖4,若AF,BE是三角形ABC的中線,垂足為P
已知:,,求AB的長
拓展應(yīng)用:(3)如圖5,在平行四邊形ABCD中,點E,F,G分別是AD,BC,CD的中點,,,.求AF的長.
【答案】認(rèn)識證明:(1)見解析;發(fā)現(xiàn)應(yīng)用:(2)AB=4;拓展應(yīng)用:(3).
【解析】
認(rèn)識證明:(1)利用勾股定理,分別表示AD2+BC2和AD2+BC2即可證明;發(fā)現(xiàn)應(yīng)用:(2)連接EF,根據(jù)中位線的定理可得,根據(jù)中線的定理可得,結(jié)合對角線垂直的四邊形兩組對邊的平方和相等,列出等式,代入值求解即可;拓展應(yīng)用:(3)連接AC,EF交于H,AC與BE交于點Q,設(shè)BE與AF的交點為P.連接PH.可證明EP,AH分別是△AFE的中線,BE⊥AC,結(jié)合(2)可求得AF.
認(rèn)識證明:(1)如下圖:
∵AC⊥BD,
∴∠AED=∠AEB=∠BEC=∠CED=90°,
由勾股定理得,AD2+BC2=AE2+DE2+BE2+CE2,
AB2+CD2=AE2+BE2+CE2+DE2,
∴AD2+BC2=AB2+CD2.
發(fā)現(xiàn)應(yīng)用:(2)如下圖,連接EF
∵AF,BE是三角形ABC的中線
∵
∴
即
解得EF=2,AB=2EF=4.
拓展應(yīng)用:(3)如圖,連接AC,EF交于H,AC與BE交于點Q,設(shè)BE與AF的交點為P.連接PH.
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC,AD=BC=,
∴∠EAH=∠FCH.
∵E,F分別是AD,BC的中點,
∵AE∥BF,
∴四邊形ABFE是平行四邊形,
∴EF=AB=3,AP=PF.
∵在△AEH和△CFH中,
∴△AEH≌△CFH,
∴EH=FH=,
∴EP,AH分別是△AFE的中線.
∴
∵點E、G分別是AD,CD的中點,
∴EG∥AC.
∵BE⊥EG,
∴BE⊥AC.
∴
即
解得:,故
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近兩年購物的支付方式日益增多,某數(shù)學(xué)興趣小組就此進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,支付方式有:A微信.B支付寶.C銀行卡.D其他.該小組選取了某一超市一天之內(nèi)購買者的支付方式進(jìn)行統(tǒng)計,得到如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名購買者?
(2)補全條形統(tǒng)計圖:“A微信”支付方式所在扇形的圓心角為 度;
(3)若該超市這一天內(nèi)有2000名購買者,請你估計B種支付方式的購買者有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)興趣小組成員張廣益對本年級期中考試數(shù)學(xué)成績(成績?nèi)≌麛?shù),滿分為100分)做了統(tǒng)計分析,繪制成如下頻數(shù)、頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖.請你根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問題:
⑴填充頻率分布表中的空格:a ,b ,c ;
⑵補全頻率分布直方圖;
⑶已知本年級共計1700名學(xué)生,若競賽成績在90分以上(不含90分)為優(yōu)秀,估算本年級數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)圖像經(jīng)過和兩點
(1)求這個函數(shù)解析式;
(2)過點B作直線與軸交于點,若三角形的面積為10,試求點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點O在AC上,以OA為半徑的⊙O交AB于點D,BD的垂直平分線交BC于點E,交BD于點F,連接DE.
(1)判斷直線DE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若AC=6,BC=8,OA=2,求線段DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線,直線與直線、分別相交于C、D兩點.
(1)如圖a,有一動點P在線段CD之間運動(不與C、D兩點重合),問在點P的運動過程中,是否始終具有∠3+∠1=∠2這一關(guān)系,為什么?
(2)如圖b,當(dāng)動點P線段CD之外運動(不與C、D兩點重合),問上述結(jié)論是否成立?若不成立,試寫出新的結(jié)論并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=4,過對角線BD中點O的直線分別交AB,CD邊于點E,F(xiàn).
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)四邊形BEDF是菱形時,求EF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=9,AC=6,BC=12,點M在AB邊上,且AM=3,過點M作直線MN與AC邊交于點N,使截得的三角形與原三角形相似,則MN=__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AB∥DC,點E在BC延長線上,連接DE,∠A+∠E=180°.
(1)如圖1,求證:CD=DE;
(2)如圖2,過點C作BE的垂線,交AD于點F,請直接寫出BE、AF、DF 之間的數(shù)量關(guān)系_______________________;
(3)如圖3,在(2)的條件下,∠ABC的平分線,交CD于G,交CF于H,連接FG,若∠FGH=45°,DF=8,CH=9,求BE的長.
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