【題目】意外創(chuàng)傷隨時(shí)可能發(fā)生,急救是否及時(shí)、妥善,直接關(guān)系到病人的安危.為普及急救科普知識(shí),提高學(xué)生的急救意識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)急救能力,某校開展了急救知識(shí)進(jìn)校園培訓(xùn)活動(dòng).為了解七、八年級(jí)學(xué)生(七、八年級(jí)各有600名學(xué)生)的培訓(xùn)效果,該校舉行了相關(guān)的急救知識(shí)競(jìng)賽.現(xiàn)從兩個(gè)年級(jí)各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的急救知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)(百.分制)進(jìn)行分析,過程如下:

收集數(shù)據(jù):

七年級(jí):79,85,7380,7576,8770,75,94,75,78,8172,7580,8659,83,77

八年級(jí):92,74,8782,72,81,9483,77,83,8081,7181,72,77,8280,7041

整理數(shù)據(jù):

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

七年級(jí)

0

1

0

a

7

1

八年級(jí)

1

0

0

7

b

2

分析數(shù)據(jù):

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

七年級(jí)

78

75

c

八年級(jí)

78

d

80.5

應(yīng)用數(shù)據(jù):

1)由上表填空:a   ;b   ;c   ;d   

2)估計(jì)該校七、八兩個(gè)年級(jí)學(xué)生在本次競(jìng)賽中成績(jī)?cè)?/span>80分及以上的共有多少人?

3)你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)急救知識(shí)掌握的總體水平較好,請(qǐng)說明理由.

【答案】11110,78.5,81;(2600人;(3)八年級(jí)學(xué)生總體水平較好.理由:兩個(gè)年級(jí)平均分相同,但八年級(jí)中位數(shù)更大,或八年級(jí)眾數(shù)更大.(言之成理即可)

【解析】

1)根據(jù)已知數(shù)據(jù)及中位數(shù)和眾數(shù)的概念求解可得;

2)利用樣本估計(jì)總體思想求解可得;

3)答案不唯一,合理均可.

解:(1)由題意知a11,b10,

將七年級(jí)成績(jī)重新排列為:5970,7273,75,75,7576,77,77,7879,8080,8183,85,86,8794,

其中位數(shù)c78.5,

八年級(jí)成績(jī)的眾數(shù)d81

故答案為:11,10,78.581;

2)由樣本數(shù)據(jù)可得,七年級(jí)得分在80分及以上的占,

故七年級(jí)得分在80分及以上的大約600×240人;

八年級(jí)得分在80分及以上的占,

故八年級(jí)得分在80分及以上的大約600×360人.

故共有600人.

3)該校八年級(jí)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)掌握的總體水平較好.

理由:兩個(gè)年級(jí)平均分相同,但八年級(jí)中位數(shù)更大,或八年級(jí)眾數(shù)更大.(言之成理即可)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知甲、乙兩輛汽車分別從、兩地同時(shí)勻速出發(fā),甲車開往地,乙車開往地,設(shè)甲、乙兩車距地的路程分別為(單位:),甲車的行駛時(shí)間為(單位:).若甲車的速度為,之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:

2

5

560

320

1)分別求出之間的函數(shù)關(guān)系式;(不寫的取值范圍)

2)當(dāng)為何值時(shí),甲、乙兩輛汽車相遇?

3)當(dāng)兩車距離小于時(shí),求的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在單位長(zhǎng)度為1米的平面直角坐標(biāo)系中,曲線是由半徑為2米,圓心角為多次復(fù)制并首尾連接而成.現(xiàn)有一點(diǎn)PA(A為坐標(biāo)原點(diǎn))出發(fā),以每秒米的速度沿曲線向右運(yùn)動(dòng),則在第2019秒時(shí)點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為( )

A. 2B. 1C. 0D. 1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),與軸交于點(diǎn),頂點(diǎn)為

()當(dāng)時(shí),求二次函數(shù)的最大值;

()當(dāng)時(shí),點(diǎn)軸上的點(diǎn),,將點(diǎn)繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn),點(diǎn)恰好落在該二次函數(shù)的圖象上,求的值;

()是該二次函數(shù)圖象上的一點(diǎn),在()的條件下,連接,,使,求點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,拋物線yax2+bx+c(a0)的對(duì)稱軸為直線x1,與y軸的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(0,3),其部分圖象如圖所示,下列結(jié)論:①abc0;②4a+c0;③方程ax2+bx+c3的兩個(gè)根是x10,x22;④方程ax2+bx+c0有一個(gè)實(shí)根大于2;⑤當(dāng)x0時(shí),yx增大而增大.其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是(

A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A坐標(biāo)為,點(diǎn)B的坐標(biāo)為.將二次函數(shù)的圖象經(jīng)過左(右)平移個(gè)單位再上(下)平移個(gè)單位得到圖象M,使得圖象M的頂點(diǎn)落在線段AB上.下列關(guān)于a,b的取值范圍,敘述正確的是(

A.B.,

C.,D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在半中,P是直徑AB上一動(dòng)點(diǎn),且,過點(diǎn)P交半于點(diǎn)CP為垂足,連接BC,過點(diǎn)P于點(diǎn)D

小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)線段AP,CP,PD的長(zhǎng)度之間的關(guān)系進(jìn)行了探究.下面是小明的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

1)對(duì)于動(dòng)點(diǎn)PAB上的不同位置,畫圖,測(cè)量,得到了線段AP,CPPD的長(zhǎng)度的幾組值,如下表:

位置1

位置2

位置3

位置4

位置5

位置6

位置7

位置8

位置9

位置10

0.37

0.88

1.59

2.01

2.44

3.00

3.58

4.37

5.03

5.51

1.45

2.12

2.65

2.83

2.95

3.00

2.95

2.67

2.21

1.65

1.40

1.96

2.27

2.31

2.27

2.13

1.87

1.39

0.89

0.48

AP,CPPD的長(zhǎng)度這三個(gè)量中,確定________的長(zhǎng)度是自變量, ________的長(zhǎng)度和________的長(zhǎng)度都是這個(gè)自變量的函數(shù);

2)在同一平面直角坐標(biāo)系xOy中,畫出(1)中所確定的函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問題:當(dāng)時(shí),AP的長(zhǎng)度約為________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線yx2mxn經(jīng)過點(diǎn)A(3,0)、

B(0,3),點(diǎn)P是直線AB上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)Px軸的垂線交拋物線于點(diǎn)M,設(shè)點(diǎn)P的橫

坐標(biāo)為t

(1)分別求出直線AB和這條拋物線的解析式.

(2)若點(diǎn)P在第四象限,連接AM、BM,當(dāng)線段PM最長(zhǎng)時(shí),求ABM的面積.

(3)是否存在這樣的點(diǎn)P,使得以點(diǎn)PM、B、O為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年3月,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程.市教體局為了了解某市九年級(jí)學(xué)生假期參加勞動(dòng)實(shí)踐天數(shù)的情況,隨機(jī)抽取該市部分九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:

1)樣本容量為______

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,九年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐天數(shù)的中位數(shù)是______天;

3)若該市共有九年級(jí)學(xué)生4500人,估計(jì)九年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐天數(shù)不少于5天的共有多少人.

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