【題目】如圖(1),在矩形ABCD中,AD=nAB,點M,P分別在邊AB,AD上(均不與端點重合),且AP=nAM,以AP和AM為鄰邊作矩形AMNP,連接AN,CN.
(問題發(fā)現)
(1)如圖(2),當n=1時,BM與PD的數量關系為 ,CN與PD的數量關系為 .
(類比探究)
(2)如圖(3),當n=2時,矩形AMNP繞點A順時針旋轉,連接PD,則CN與PD之間的數量關系是否發(fā)生變化?若不變,請就圖(3)給出證明;若變化,請寫出數量關系,并就圖(3)說明理由.
(拓展延伸)
(3)在(2)的條件下,已知AD=4,AP=2,當矩形AMVP旋轉至C,N,M三點共線時,請直接寫出線段CN的長
【答案】(1)BM=PD; (2)見解析 (3)或
【解析】
(1)當n=1時四邊形ABCD和四邊形AMNP均為正方形,所以AM=AP,AB=AD,從而得出BM=PD,再根據得出,從而得出結論;
(2)連接AC,證明,即可求解;
(3)分兩種情況考慮:通過證得出對應邊數量關系,設,則解直角三角形AQM,從而計算出QM的長度,從而求算CN.
(1)解:∵當n=1時四邊形ABCD和四邊形AMNP均為正方形
∴AM=AP,AB=AD
∴BM=PD
又∵
∴
∴
(2)CN與PD之間的數量關系發(fā)生變化,.
理由:連接AC,如圖:
在矩形ABCD和矩形AMNP中,
∵.AD=2AB, AP=2AM,
∴,
∴.
易得
∴△ANC∽△APD
∴
∴
(3)分兩種情況考慮:
①如圖:
∵已知AD=4,AP=2,
∴AB=2,AM=PN=1
由圖知:
∴
設,則 ,在直角三角形AQM中:
解得: (舍)
∴ ,
∴
∴
②如圖:
由①可得:,,MN=2
∴
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校九年級共有80名同學參與數學科托底訓練.其中(1)班30人,(2)班25人,(3)班25人,呂老師在托底訓練后對這些同學進行測試,并對測試成績進行整理,得到下面統(tǒng)計圖表.
(1)表格中的m落在________組;(填序號)
①40≤x<50, ②50≤x<60, ③60≤x<70,
④70≤x<80, ⑤80≤x<90, ⑥90≤x≤100.
(2)求這80名同學的平均成績;
(3)在本次測試中,(2)班小穎同學的成績是70分,(3)班小榕同學的成績是74分,這兩位同學成績在自己所在班級托底同學中的排名,誰更靠前?請簡要說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某體育用品商店購進了足球和排球共20個,一共花了1360元,進價和售價如表:
足球 | 排球 | |
進價(元/個) | 80 | 50 |
售價(元/個) | 95 | 60 |
(l)購進足球和排球各多少個?
(2)全部銷售完后商店共獲利潤多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】俄羅斯足球世界杯點燃了同學們對足球運動的熱情,某學校劃購買甲、乙兩種品牌的足球供學生使用.已知用1000 元購買甲種足球的數量和用1600元購買乙種足球的數量相同,甲種足球的單價比乙種足球的單價少30元.
(1)求甲、乙兩種品牌的足球的單價各是多少元?
(2)學枝準備一次性購買甲、乙兩種品牌的足球共25個,但總費用不超過1610元,那么這所學校最多購買多少個乙種品牌的足球?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請僅用無刻度的直尺,根據下列條件分別在圖(1),圖(2),(3)中作出△ABC的邊AB上的高CD.
(1)如圖(1),以銳角三角形ABC的邊AB為直徑的圓,與邊BC、AC分別交于點E、F;
(2)如圖(2),以等腰三角形ABC的底邊AB為直徑的圓,頂點C在圓內;
(3)如圖(3),以鈍角三角形ABC的一短邊AB為直徑的圓,與最長的邊AC相交于點E.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】體育鍛煉對學生的健康成長有著深遠的影響.某中學 開展了四項球類活動:A:乒乓球;B:足球;C:排球;D:籃球.王老師對學生最喜歡的一項球類活動進行了抽樣調查(每人只限一項),并將調查結果繪制成圖 1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據圖中信息解答下列問題:
(1)參加此次調查的學生總數是 人;將圖1、圖2的統(tǒng)計圖補充完整;
(2)已知在被調查的最喜歡排球項目的4名學生中只有1名女生,現從這4名學生中任意抽取2名學生參加校排球隊,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出恰好抽到一名男生和一名女生的概率.
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