【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象與軸交于兩點左側(cè)),與軸交于點,頂點為

1)當時,求四邊形的面積

2)在(1)的條件下,在第二象限拋物線對稱軸左側(cè)上存在一點,使,求點的坐標;

3)如圖2,將(1)中拋物線沿直線向斜上方向平移個單位時,點為線段上一動點,軸交新拋物線于點,延長,且,若的外角平分線交點在新拋物線上,求點坐標.

【答案】14;(2;(3

【解析】

1)過點DDEx軸于點E,求出二次函數(shù)的頂點D的坐標,然后求出AB、C的坐標,然后根據(jù)即可得出結(jié)論;

2)設點是第二象限拋物線對稱軸左側(cè)上一點,將沿軸翻折得到,點,連接,過點,過點軸于,證出,列表比例式,并找出關于t的方程即可得出結(jié)論;

3)判斷點D在直線上,根據(jù)勾股定理求出DH,即可求出平移后的二次函數(shù)解析式,設點,,過點,軸于,根據(jù)勾股定理求出AG,聯(lián)立方程即可求出m、n,從而求出結(jié)論.

解:(1)過點DDEx軸于點E

時,得到,

頂點,

DE=1

,得,

,得;

,,,

OC=3

2)如圖1,設點是第二象限拋物線對稱軸左側(cè)上一點,將沿軸翻折得到,點,連接,過點,過點軸于,

由翻折得:

;

軸,,

,

由勾股定理得:

,

,

,

,,

,

解得:(不符合題意,舍去);

3)原拋物線的頂點在直線上,

直線軸于點,

如圖2,過點軸于,

;

由題意,平移后的新拋物線頂點為,解析式為,

設點,,則,,

過點,,軸于,

,

、分別平分,,

,

在拋物線上,

根據(jù)題意得:

解得:

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB90°,ACBC,點DAB邊上的一點,連結(jié)CD,過點CCD的垂線,與經(jīng)過點CD、B的圓交于點E,連結(jié)DE,交CB于點F.若AD1DB3,則線段DE的長為_____;△CDF的面積為_____

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A. 10 B. 9 C. 8 D. 7

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1)求反比倒函數(shù)的表達式和點F的坐標;

2)若D(﹣0),連接DE、DFEF,則DEF的面積是 

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【題目】武漢二中廣雅中學為了進一步改進本校九年級數(shù)學教學,提高學生學習數(shù)學的興趣.校教務處在九年級所有班級中,每班隨機抽取了6名學生,并對他們的數(shù)學學習情況進行了問卷調(diào)查:我們從所調(diào)查的題目中,特別把學生對數(shù)學學習喜歡程度的回答(喜歡程度分為:非常喜歡、 比較喜歡 不太喜歡、 很不喜歡,針對這個題目,問卷時要求每位被調(diào)查的學生必須從中選一項且只能選一項)結(jié)果進行了統(tǒng)計.現(xiàn)將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

請你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問題:

1)補全上面的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;

2)所抽取學生對數(shù)學學習喜歡程度的眾數(shù)是  ,圖所在扇形對應的圓心角是  ;

3)若該校九年級共有960名學生,請你估算該年級學生中對數(shù)學學習不太喜歡的有多少人?

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線過點,動點P在線段上以每秒2個單位長度的速度由點運動到點停止,設運動時間為,過點軸的垂線,交直線于點, 交拋物線于點.連接,是線段的中點,將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)得線段

1)求拋物線的解析式;

2)連接,當為何值時,面積有最大值,最大值是多少?

3)當為何值時,點落在拋物線上.

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,ECD的中點,FBE上的一點,連接CF并延長交AB于點M,MNCM交射線AD于點N

1)如圖1,當點FBE的中點時,求證:AM=CE;

2)如圖2,若==nn≥3)時,請直接寫出的值;

3)若矩形ABCDABBC)對角線ACMNT,H為邊BC上一點,∠CMH=45°=(如圖3).若CF平分∠ACB,請直接寫出的值.

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【題目】墊球是排球隊常規(guī)訓練的重要項目之一.下列圖表中的數(shù)據(jù)是甲、乙、丙三人每人十次墊球測試的成績.測試規(guī)則為每次連續(xù)接球10個,每墊球到位1個記1分.

運動員丙測試成績統(tǒng)計表

測試序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

成績(分)

7

6

8

b

7

5

8

a

8

7

1)若運動員丙測試成績的平均數(shù)和眾數(shù)都是7,則成績表中的a   ,b   ;

2)若在他們?nèi)酥羞x擇一位墊球成績優(yōu)秀且較為穩(wěn)定的接球能手作為自由人,你認為選誰更合適?請用你所學過的統(tǒng)計量加以分析說明(參考數(shù)據(jù):三人成績的方差分別為S20.81、S20.4、S20.8

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【題目】閱讀下列材料,完成(1~3)題:

數(shù)學課上,老師出示了這樣一道題:

如圖1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點DBC的中點,EAC的中點,經(jīng)過點AC作射線BE的垂線,垂足分別為點F、G,連接AG.探究線段DFAG的關系.某學習小組的同學經(jīng)過思考后,交流了自己的想法:

小明:“經(jīng)過觀察和度量,發(fā)現(xiàn)∠ABF和∠ACG相等.”小剛:“經(jīng)過觀察和度量,發(fā)現(xiàn)有兩條線段和AF相等.”

小偉:“通過構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過進一步推理,可以得到線段DFAG的關系.”

……

老師:“若點E不是AC的中點,其他條件不變(如圖2),可以求出的值.”

1)求證:AF=FG;

2)探究線段DFAG的關系,并證明;

3)直接寫出的值.

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