(1)如圖(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直線(xiàn)m經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,BD⊥直線(xiàn)m, CE⊥直線(xiàn)m,垂足分別為點(diǎn)D、E.證明:DE=BD+CE.
(2) 如圖(2),將(1)中的條件改為:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三點(diǎn)都在直線(xiàn)m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=,其中為任意銳角或鈍角.請(qǐng)問(wèn)結(jié)論DE=BD+CE是否成立?如成立,請(qǐng)你給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3) 拓展與應(yīng)用:如圖(3),D、E是D、A、E三點(diǎn)所在直線(xiàn)m上的兩動(dòng)點(diǎn)(D、A、E三點(diǎn)互不重合),點(diǎn)F為∠BAC平分線(xiàn)上的一點(diǎn),且△ABF和△ACF均為等邊三角形,連接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,試判斷△DEF的形狀.
證明:(1)∵BD⊥直線(xiàn)m,CE⊥直線(xiàn)m
∴∠BDA=∠CEA=90°
∵∠BAC=90°
∴∠BAD+∠CAE=90°
∵∠BAD+∠ABD=90°
∴∠CAE=∠ABD………………1分
又AB=AC
∴△ADB≌△CEA………………2分
∴AE=BD,AD=CE
∴DE=AE+AD= BD+CE ………………3分
(2)∵∠BDA =∠BAC=,
∴∠DBA+∠BAD=∠BAD +∠CAE=180°—
∴∠DBA=∠CAE………………4分
∵∠BDA=∠AEC=,AB=AC
∴△ADB≌△CEA………………5分
∴AE=BD,AD=CE
∴DE=AE+AD=BD+CE………………6分
(3)由(2)知,△ADB≌△CEA,
BD=AE,∠DBA =∠CAE
∵△ABF和△ACF均為等邊三角形
∴∠ABF=∠CAF=60°]
∴∠DBA+∠ABF=∠CAE+∠CAF
∴∠DBF=∠FAE………………8分
∵BF=AF
∴△DBF≌△EAF………………9分
∴DF=EF,∠BFD=∠AFE
∴∠DFE=∠DFA+∠AFE=∠DFA+∠BFD=60°
∴△DEF為等邊三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校八年級(jí)(1)班50名學(xué)生參加2009年貴陽(yáng)市數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考試,全班學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表:
成績(jī)/分 | 71 | 74 | 78 | 80 | 82 | 83 | 85 | 86 | 88 | 90 | 91 | 92 | 94 |
人數(shù)/人 | 1 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 7 | 8 | 4 | 3 | 3 | 2 |
請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)該班學(xué)生考試成績(jī)的眾數(shù)是______;
(2)該班學(xué)生考試成績(jī)的中位數(shù)是______;
(3)該班張華同學(xué)在這次考試中的成績(jī)是83分,能不能說(shuō)張華同學(xué)的成績(jī)處于全班中游偏上水平?試說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某組學(xué)生進(jìn)行“引體向上”測(cè)試,有2名學(xué)生做了8次,其余4名學(xué)生分別做了10次、7次、6次、9次,那么這組學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)開(kāi)_____次,在平均成績(jī)之上的有______人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,△ABC在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)A、C的坐標(biāo);
(2)把△ABC先向右平移4個(gè)單位,再向下平移3個(gè)單位,寫(xiě)出平移后點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)求這個(gè)三角形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)一張矩形紙片ABCD進(jìn)行折疊,具體操作如下:
第一步:先對(duì)折,使AD與BC重合,得到折痕MN,展開(kāi);
第二步:再一次折疊,使點(diǎn)A落在MN上的點(diǎn)處,并使折痕經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,得到折痕BE,同時(shí),得到線(xiàn)段,,展開(kāi),如圖1;
第三步:再沿所在的直線(xiàn)折疊,點(diǎn)B落在AD上的點(diǎn)處,得到折痕EF,同時(shí)得到線(xiàn)段,展開(kāi),如圖2.
求∠ABE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在萬(wàn)三中的“創(chuàng)造節(jié)”上,數(shù)學(xué)興趣小組長(zhǎng)小明想要
知道旗桿的直徑。苦于身邊沒(méi)有直尺和測(cè)量工具,只有一根已知
長(zhǎng)為30厘米的細(xì)線(xiàn),他用這個(gè)細(xì)線(xiàn)剛好將旗桿纏了三圈,每纏
一圈,細(xì)線(xiàn)上升6厘米,請(qǐng)你幫助小明算出旗桿的直徑是 ;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列運(yùn)算中正確的是( )
A、a2·a3=a6 B、(a2)3=a5 C、a6÷a2=a3 D、(a2·b)2=a4b2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,一個(gè)等邊三角形紙片,剪去一個(gè)角后得到一個(gè)四邊形,則圖中∠α+∠β的度數(shù)是( )
A.180° B.220° C.240° D.300°
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