【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=﹣x2+x+m﹣1交x軸于A、B兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)C,若A點(diǎn)坐標(biāo)為(x1,0),B點(diǎn)坐標(biāo)為(x2,0)(x1≠x2).
(1)求m的取值范圍;
(2)如圖1,若x12+x22=17,求拋物線的解析式;
(3)在(2)的條件下,請(qǐng)解答下列兩個(gè)問(wèn)題:
①如圖1,請(qǐng)連接AC,求證:△ACB為直角三角形.
②如圖2,若D(1,n)在拋物線上,過(guò)點(diǎn)A的直線y=﹣x﹣1交(2)中的拋物線于點(diǎn)E,那么在x軸上點(diǎn)B的左側(cè)是否存在點(diǎn)P,使以P、B、D為頂點(diǎn)的三角形與△ABE相似?若存在,求出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1)m>﹣;(2)y=﹣x2+x+2;(3)①見(jiàn)解析;②存在,P(,0)或(﹣,0)
【解析】
(1)利用根的判別式,若有兩個(gè)實(shí)根,則;
(2)利用一元二次方程兩根與系數(shù)的關(guān)系,又x12+x22=17,即可求解;
(3)①求出A,B,C三點(diǎn)坐標(biāo),計(jì)算得出AC2=5,BC2=20,AB2=25,根據(jù)勾股定理逆定理即可求解;
②分△PBD∽△BAE、△PBD∽△EAB兩種情況,分別求解即可.
解:(1)△=()2﹣4×(﹣)(m﹣1)=+2m﹣2=2m+,
由題可得2m+>0,
∴m>﹣;
(2)∵x1+x2=3,x1x2=﹣2(m﹣1),
又x12+x22=17,
∴(x1+x2)2﹣2x1x2=17∴32+4(m﹣1)=17,
∴m=3,
∴拋物線的解析式為y=﹣x2+x+2;
(3)①證明:令y=0,﹣x2+x+2=0,
∴x1=﹣1,x2=4,
∴
令x=0,y=2,
∴C(0,2),
∴AC2=5,BC2=20,AB2=25
∴AC2+BC2=AB2∴△ACB為直角三角形;
②根據(jù)拋物線的解析式易知:D(1,3),
聯(lián)立直線AE、拋物線解析式:,解得或,
∴E(6,﹣7),
∴tan∠DBO=1,即∠DBO=45°,tan∠EAB=1,即∠EAB=45°,
∴∠DBA=∠EAB,
若以P、B、D為頂點(diǎn)的三角形與△ABE相似,則有兩種情況:
①△PBD∽△BAE; ②△PBD∽△EAB.
易知BD=3,EA=7,AB=5,
由①得:,即,即.
由②得:,即,即PB=,OP=OB﹣BP=﹣,
∴P(,0)或(﹣,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng);中華漢字,寓意深廣.為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我市某中學(xué)舉行“漢字聽(tīng)寫(xiě)”比賽,賽后整理參賽學(xué)生的成績(jī),將學(xué)生的成績(jī)分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí),并將結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,但均不完整.
請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)參加比賽的學(xué)生共有____名;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m的值為____,表示“D等級(jí)”的扇形的圓心角為____度;
(3)組委會(huì)決定從本次比賽獲得A等級(jí)的學(xué)生中,選出2名去參加全市中學(xué)生“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽.已知A等級(jí)學(xué)生中男生有1名,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求出所選2名學(xué)生恰好是一名男生和一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖l、圖2均為8×6的方格紙(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1),在方格紙中各有一條線段AB,其中點(diǎn)A、B均在小正方形的頂點(diǎn)上,請(qǐng)按要求畫(huà)圖:
(1)在圖l中畫(huà)一直角△ABC,使得tan∠BAC=,點(diǎn)C在小正方形的頂點(diǎn)上;
(2)在圖2中畫(huà)一個(gè)□ABEF,使得□ABEF的面積為圖1中△ABC面積的4倍,點(diǎn)E、F在小正方形的頂點(diǎn)上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)古代三國(guó)時(shí)期的數(shù)學(xué)家趙爽,創(chuàng)作了一幅“勾股弦方圖”,通過(guò)數(shù)形結(jié)合,給出了勾股定理的詳細(xì)證明如圖,在“勾股弦方圖”中,以弦為邊長(zhǎng)得到的正方形ABCD是由4個(gè)全等的直角三角形和中間的小正方形組成,這一圖形被稱作“趙爽弦圖”張?zhí)焱瑢W(xué)要用細(xì)塑料棒制作“趙爽弦圖”,若正方形ABCD與正方形EFCH的面積分別為169和49,則所用細(xì)塑料棒的長(zhǎng)度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車超速行駛是交通安全的重大隱患,為了有效降低交通事故的發(fā)生,許多道路在事故易發(fā)路段設(shè)置了區(qū)間測(cè)速,如圖新建的醴陵320國(guó)道(用直線l表示),進(jìn)入株洲城區(qū)的AB路段設(shè)有區(qū)間測(cè)速,所有車輛限速60千米/小時(shí)(約為16.7米/秒),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下活動(dòng):在l上確定A,B兩點(diǎn),并在AB路段進(jìn)行區(qū)間測(cè)速.在l外取一點(diǎn)P,作PC⊥l,垂足為點(diǎn)C.測(cè)得PC=40米,∠APC=71°,∠BPC=35°.
(1)求AB的長(zhǎng);
(2)若上午9時(shí)測(cè)得一汽車從點(diǎn)A到點(diǎn)B用時(shí)5.5秒,請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)明該車是否超速.(參考數(shù)據(jù):sin35°≈0.57,cos35°≈0.82,tan35°≈0.70,sin71°≈0.95,cos71°≈0.33,tan71°≈2.90)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)P0的坐標(biāo)為(1,0),將線段OP0按照逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)45°,再將其長(zhǎng)度伸長(zhǎng)為OP0的2倍,得到線段OP1;又將線段OP1按照逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)45°,長(zhǎng)度伸長(zhǎng)為OP1的2倍,得到線段OP2;如此下去,得到線段OP3,OP4,…,OPn(n為正整數(shù)),則點(diǎn)P8的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)矩形紙片OACB,將該紙片放置在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(11,0),點(diǎn)B(0,6),點(diǎn)P為BC邊上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與點(diǎn)B、C重合),經(jīng)過(guò)點(diǎn)O、P折疊該紙片,得點(diǎn)B′和折痕OP.設(shè)BP=t.
(Ⅰ)如圖①,當(dāng)∠BOP=300時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(Ⅱ)如圖②,經(jīng)過(guò)點(diǎn)P再次折疊紙片,使點(diǎn)C落在直線PB′上,得點(diǎn)C′和折痕PQ,若AQ=m,試用含有t的式子表示m;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,當(dāng)點(diǎn)C′恰好落在邊OA上時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo)(直接寫(xiě)出結(jié)果即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,0),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(﹣4,0),點(diǎn)P在AB上,連結(jié)CP與y軸交于點(diǎn)D,連結(jié)BD.過(guò)P,D,B三點(diǎn)作⊙Q與y軸的另一個(gè)交點(diǎn)為E,延長(zhǎng)DQ交⊙Q于點(diǎn)F,連結(jié)EF,BF.
(1)求直線AB的函數(shù)解析式;
(2)求證:∠BDE=∠ADP;
(3)設(shè)DE=x,DF=y.請(qǐng)求出y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】超市有一種“喜之郎“果凍禮盒,內(nèi)裝兩個(gè)上下倒置的果凍,果凍高為4cm,底面是個(gè)直徑為6cm的圓,軸截面可以近似地看作一個(gè)拋物線,為了節(jié)省成本,包裝應(yīng)盡可能的小,這個(gè)包裝盒的長(zhǎng)不計(jì)重合部分,兩個(gè)果凍之間沒(méi)有擠壓至少為
A. B. C. D.
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