【題目】如圖,拋物線(xiàn)y=﹣x2+bx+c經(jīng)過(guò)A(﹣1,0),C(0,3)兩點(diǎn),點(diǎn)B是拋物線(xiàn)與x軸的另一個(gè)交點(diǎn),點(diǎn)D與點(diǎn)C關(guān)于拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng),作直線(xiàn)AD.點(diǎn)P在拋物線(xiàn)上,過(guò)點(diǎn)P作PE⊥x軸,垂足為點(diǎn)E,交直線(xiàn)AD于點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)P作PG⊥AD,垂足為點(diǎn)G,連接AP.設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m,PQ的長(zhǎng)度為d.
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)求點(diǎn)D的坐標(biāo)及直線(xiàn)AD的解析式;
(3)當(dāng)點(diǎn)P在直線(xiàn)AD上方時(shí),求d關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,并求出d的最大值;
(4)當(dāng)點(diǎn)P在直線(xiàn)AD上方時(shí),若PQ將△APG分成面積相等的兩部分,直接寫(xiě)出m的值.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3;(2)點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,3),直線(xiàn)AD的解析式為y=x+1;(3)d關(guān)于m函數(shù)關(guān)系式是d=﹣m2+m+2,d的最大值為;(4)m的值為0
【解析】
(1)根據(jù)待定系數(shù)法可求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)將y=﹣x2+2x+3配方得拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸,根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)可得點(diǎn)D的坐標(biāo),再根據(jù)待定系數(shù)法可求直線(xiàn)AD的解析式;
(3)根據(jù)兩點(diǎn)間的距離公式可得d=﹣m2+2m+3﹣m﹣1=﹣m2+m+2=﹣(m﹣)2+,依此可求d的最大值;
(4)可設(shè)直線(xiàn)PG的解析式為y=﹣x+p,根據(jù)中點(diǎn)坐標(biāo)公式可得G的坐標(biāo),再根據(jù)待定系數(shù)法可求m的值.
解:(1)∵拋物線(xiàn)y=﹣x2+bx+c 經(jīng)過(guò)A(﹣1,0),C(0,3)兩點(diǎn),
∴,
解得.
∴拋物線(xiàn)的解析式為y=﹣x2+2x+3.
(2)∵將y=﹣x2+2x+3配方,得y=﹣(x﹣1)2+4,
∴拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)x=1.
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,3).
設(shè)直線(xiàn)AD的解析式為y=kx+n,
由題意,得,
解得.
∴直線(xiàn)AD的解析式為y=x+1.
(3)∵點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m,
∴點(diǎn)P,Q的縱坐標(biāo)分別為﹣m2+2m+3,m+1,
∴d=﹣m2+2m+3﹣m﹣1=﹣m2+m+2=,
∴d關(guān)于m函數(shù)關(guān)系式是d=﹣m2+m+2,d的最大值為.
(4)設(shè)直線(xiàn)PG的解析式為y=﹣x+p,
∵PQ將△APG分成面積相等的兩部分,
∴G的坐標(biāo)為(2m+1,2m+2),
∴,
解得m1=0,m2=﹣1(不合題意舍去).
故m的值為0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把3顆算珠放在計(jì)數(shù)器的3根插棒上構(gòu)成一個(gè)數(shù)字,例如,如圖擺放的算珠表示數(shù)300.現(xiàn)將3顆算珠任意擺放在這3根插棒上.
(1)若構(gòu)成的數(shù)是兩位數(shù),則十位數(shù)字為1的概率為 ;
(2)求構(gòu)成的數(shù)是三位數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),并開(kāi)設(shè)了跳繩、足球、籃球、跑步四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為了解學(xué)生最喜愛(ài)哪一種項(xiàng)目,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并繪制了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(部分信息未給出).
(1)求本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有3000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)全校最喜愛(ài)籃球的人數(shù)比最喜愛(ài)足球的人數(shù)多多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是2020年3月26日全國(guó)新冠疫情數(shù)據(jù)表,圖2是3月28日海外各國(guó)疫情統(tǒng)計(jì)表,圖3是中國(guó)和海外的病死率趨勢(shì)對(duì)比圖,根據(jù)這些圖表,選出下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.圖1顯示每天現(xiàn)有確診數(shù)的增加量=累計(jì)確診增加量-治愈人數(shù)增加量-死亡人數(shù)增加量.
B.圖2顯示美國(guó)累計(jì)確診人數(shù)雖然約是德國(guó)的兩倍,但每百萬(wàn)人口的確診人數(shù)大約只有德國(guó)的一半.
C.圖2顯示意大利當(dāng)前的治愈率高于西班牙.
D.圖3顯示大約從3月16日開(kāi)始海外的病死率開(kāi)始高于中國(guó)的病死率
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年9月9日蘭州市秦王川國(guó)家濕地公園在萬(wàn)眾矚目中盛大開(kāi)園,公園被分為六大板塊,分別為:親水運(yùn)動(dòng)公園、西北戴維營(yíng)、私人農(nóng)場(chǎng)區(qū)、濕地生態(tài)培育區(qū)、絲路古鎮(zhèn)、濕地科普活動(dòng)區(qū)(分別記為A,B,C,D,E,F),為了了解游客“最喜歡板塊”的情況,隨機(jī)對(duì)部分游客進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,規(guī)定每個(gè)人從這六個(gè)板塊中選擇一個(gè),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)這次調(diào)查的樣本容量是 ,a= ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”對(duì)應(yīng)的圓心角為 ;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若2019年預(yù)計(jì)有100000人進(jìn)園游玩,請(qǐng)估計(jì)最喜歡板塊為“B”的游客人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知的半徑為 4,是圓的直徑,點(diǎn)是的切線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接交于點(diǎn),弦平行于,連接.
(1)試判斷直線(xiàn)與的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)__________時(shí),四邊形為菱形;
(3)當(dāng)___________時(shí),四邊形為正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是半徑為4的的內(nèi)接三角形,連接,點(diǎn)分別是的中點(diǎn).
(1)試判斷四邊形的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)填空:①若,當(dāng)時(shí),四邊形的面積是__________;②若,當(dāng)的度數(shù)為_(kāi)_________時(shí),四邊形是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,BC是⊙O的直徑,A是弦BD延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),切線(xiàn)DE平分AC于E.
(1)求證:AC是⊙O的切線(xiàn);
(2)若AD∶DB=3∶2,AC=15,求⊙O的直徑;
(3)在(2)的條件下,求的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn),.把拋物線(xiàn)與線(xiàn)段圍成的封閉圖形記作.
(1)求此拋物線(xiàn)的解析式;
(2)點(diǎn)為圖形中的拋物線(xiàn)上一點(diǎn),且點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,過(guò)點(diǎn)作軸,交線(xiàn)段于點(diǎn).當(dāng)為等腰直角三角形時(shí),求的值;
(3)點(diǎn)是直線(xiàn)上一點(diǎn),且點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,以線(xiàn)段為邊作正方形,且使正方形與圖形在直線(xiàn)的同側(cè),當(dāng),兩點(diǎn)中只有一個(gè)點(diǎn)在圖形的內(nèi)部時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出的取值范圍.
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