【題目】如圖是小強洗漱時的側(cè)面示意圖,洗漱臺(矩形)靠墻擺放,高,寬,小強身高,下半身,洗漱時下半身與地面成(),身體前傾成(),腳與洗漱臺距離(點,,,在同一直線上).
(1)此時小強頭部點與地面相距多少?
(2)小強希望他的頭部恰好在洗漱盆的中點的正上方,他應(yīng)向前或后退多少?
(,,,結(jié)果精確到)
【答案】(1) 小強頭部E點與地面DK相距約為144.5cm.(2) 他應(yīng)向前10.5cm.
【解析】
試題分析:(1)過點F作FN⊥DK于N,過點E作EM⊥FN于M.求出MF、FN的值即可解決問題;
(2)求出OH、PH的值即可判斷;
試題解析:(1)過點F作FN⊥DK于N,過點E作EM⊥FN于M.
∵EF+FG=166,F(xiàn)G=100,
∴EF=66,
∵∠FK=80°,
∴FN=100sin80°≈98,
∵∠EFG=125°,
∴∠EFM=180°-125°-10°=45°,
∴FM=66cos45°=33≈46.53,
∴MN=FN+FM≈114.5,
∴此時小強頭部E點與地面DK相距約為144.5cm.
(2)過點E作EP⊥AB于點P,延長OB交MN于H.
∵AB=48,O為AB中點,
∴AO=BO=24,
∵EM=66sin45°≈46.53,
∴PH≈46.53,
∵GN=100cos80°≈18,CG=15,
∴OH=24+15+18=57,OP=OH-PH=57-46.53=10.47≈10.5,
∴他應(yīng)向前10.5cm.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某周日上午8:00小宇從家出發(fā),乘車1小時到達某活動中心參加實踐活動.11:00時他在活動中心接到爸爸的電話,因急事要求他在12:00前回到家,他即刻按照來活動中心時的路線,以5千米/小時的平均速度快步返回.同時,爸爸從家沿同一路線開車接他,在距家20千米處接上了小宇,立即保持原來的車速原路返回.設(shè)小宇離家x(小時)后,到達離家y(千米)的地方,圖中折線OABCD表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)活動中心與小宇家相距 千米,小宇在活動中心活動時間為 小時,他從活動中心返家時,步行用了 小時;
(2)求線段BC所表示的y(千米)與x(小時)之間的函數(shù)關(guān)系式(不必寫出x所表示的范圍);
(3)根據(jù)上述情況(不考慮其他因素),請判斷小宇是否能在12:00前回到家,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某蒜薹生產(chǎn)基地喜獲豐收,收獲蒜薹200噸.經(jīng)市場調(diào)查,可采用批發(fā)、零售、冷庫儲藏后銷售三種方式,并按這三種方式銷售,計劃平均每噸的售價及成本如下表:
銷售方式 | 批發(fā) | 零售 | 儲藏后銷售 |
售價(元/噸) | 3000 | 4500 | 5500 |
成本(元/噸) | 700 | 1000 | 1200 |
若經(jīng)過一段時間,蒜薹按計劃全部售出獲得的總利潤為y(元),蒜薹零售x(噸),且零售量是批發(fā)量的 .
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)由于受條件限制,經(jīng)冷庫儲藏售出的蒜薹最多80噸,求該生產(chǎn)基地按計劃全部售完蒜薹獲得的最大利潤.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)()與反比例函數(shù)()的圖象交于點,.
(1)求這兩個函數(shù)的表達式;
(2)在軸上是否存在點,使為等腰三角形?若存在,求的值;若不存在,說明理由.
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【題目】如圖,是的中線,是線段上一點(不與點重合).交于點,,連結(jié).
(1)如圖1,當(dāng)點與重合時,求證:四邊形是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點不與重合時,(1)中的結(jié)論還成立嗎?請說明理由.
(3)如圖3,延長交于點,若,且.
①求的度數(shù);
②當(dāng),時,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明為了了解氣溫對用電量的影響,對去年自己家的每月用電量和當(dāng)?shù)貧鉁剡M行了統(tǒng)計.當(dāng)?shù)厝ツ昝吭碌钠骄鶜鉁厝鐖D1,小明家去年月用電量如圖2.
根據(jù)統(tǒng)計表,回答問題:
(1)當(dāng)?shù)厝ツ暝缕骄鶜鉁氐淖罡咧、最低值各為多少?相?yīng)月份的用電量各是多少?
(2)請簡單描述月用電量與氣溫之間的關(guān)系;
(3)假設(shè)去年小明家用電量是所在社區(qū)家庭年用電量的中位數(shù),據(jù)此他能否預(yù)測今年該社區(qū)的年用電量?請簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:是的直徑,點在上,是的切線,于點是延長線上的一點,交于點,連接.
(1)求證:平分.
(2)若,.
①求的度數(shù).
②若的半徑為,求線段的長.
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