使式子有意義的的取值范圍是＿＿＿＿＿．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


（− 如圖，在▱ABCD中，E、F分別為邊AB、CD的中點(diǎn)，BD是對(duì)角線(xiàn)，過(guò)點(diǎn)A作AG∥DB交CB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G．

（1）求證：DE∥BF；

（2）若∠G=90°，求證：四邊形DEBF是菱形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “對(duì)角線(xiàn)不相等的四邊形不是矩形”，這個(gè)命題用反證法證明應(yīng)假設(shè)       ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


把一張矩形紙片ABCD按如圖方式折疊，使頂點(diǎn)B和點(diǎn)D重合，折痕為EF．若AB = 3 cm，BC =4 cm．

 （1）求線(xiàn)段DF的長(zhǎng)；

 （2）連接BE，求證：四邊形BFDE是菱形；

 （3）求線(xiàn)段EF的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


要使分式有意義，則的取值范圍是·············· （         ）

A．≠1            B．＞1        C．＜1        D．≠1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


三角形的一條中位線(xiàn)分三角形所成的新三角形與原三角形周長(zhǎng)之和為60 cm，則原三角形的周長(zhǎng)為＿＿＿＿＿cm．

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先化簡(jiǎn)，再求值：，其中＝．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平行四邊形ABCD中，AD=2AB，CE平分∠BCD交AD邊于點(diǎn)E， 且AE=3，則AB的長(zhǎng)為       .

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)完分式的運(yùn)算后，李老師出了一道題：“化簡(jiǎn)：　　　　　　�。�

小芳的解法是：原式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　��；

小杰的解法是：原式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

(1)請(qǐng)你判斷一下，解法錯(cuò)誤的同學(xué)是                (寫(xiě)人名)；

(2)請(qǐng)你將做錯(cuò)的那道題按照他的解題思路重新訂正；

(3)和李老師交流時(shí)，小杰說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)不管x取何值，計(jì)算的結(jié)果都是1．小杰的話(huà)，你怎么看？并說(shuō)明理由．

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