【題目】探索發(fā)現(xiàn):
(1)計算:當a 4, b 3時, a2 b2 ; (a b)(a b) 。
當a 1, b 2 時, a2 b2 ; (a b)(a b) 。
(2)你能從上面的計算中發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論? 。
(3)利用你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,求 的值。
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線L:與x軸、y軸分別交于A、B兩點,在y軸上有一點C(0,4),線段OA上的動點M(與O,A不重合)從A點以每秒1個單位的速度沿x軸向左移動。
(1)求A、B兩點的坐標;
(2)求△COM的面積S與M的移動時間t之間的函數(shù)關系式,并寫出t的取值范圍;
(3)當t何值時△COM≌△AOB,并求此時M點的坐標。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上有A. B.C三點,分別表示有理數(shù)26,10,10,動點P從A出發(fā),以每秒1個單位的速度向終點C移動,設點P移動時間為t秒。
(1)PA= ,PC= (用含t的代數(shù)式表示)
(2)當點P運動到B點時,點Q從A點出發(fā),以每秒3個單位的速度向C點運動,Q點到達C點后,再立即以同樣的速度返回,當點P運動到點C時,P、Q兩點運動停止,
①當P、Q兩點運動停止時,求點P和點Q的距離;
②求當t為何值時P、Q兩點恰好在途中相遇.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△DEF中,∠DEF=90°,∠D=30°,DF=16,B是斜邊DF上一動點,過B作AB⊥DF于B,交邊DE(或邊EF)于點A,設BD=x,△ABD的面積為y,則y與x之間的函數(shù)圖象大致為( )
A. (A) B. (B) C. (C) D. (D)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AD∥BC,∠BAD=90°,以B為圓心,BC長為半徑畫弧,與射線AD相交于點E,連接BE,過C作CF⊥BE于點F.
(1)線段BF與圖中哪條線段相等?寫出來并加以證明;
(2)若AB=12,BC=13,P從E沿ED方向運動,Q從C出發(fā)向B運動,兩點同時出發(fā)且速度均為每秒1個單位
①當 秒時,四邊形EPCQ是矩形
②當 秒時,四邊形EPCQ是菱形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,用黑白兩種顏色的菱形紙片,按黑色紙片數(shù)逐漸增加1的規(guī)律拼成下列圖案.若
第n個圖案中有2017個白色紙片,則n的值為________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)教育部門為了解初中數(shù)學課堂中學生參與情況,并按“主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目”四個項目進行評價.檢測小組隨機抽查部分學校若干名學生,并將抽查學生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(均不完整).請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)本次抽查的樣本容量是 ;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“主動質(zhì)疑”對應的圓心角為 度;
(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)如果該地區(qū)初中學生共有60000名,那么在課堂中能“獨立思考”的學生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】剛剛升入初一,學習成績優(yōu)異但體育一般的王晴同學未雨綢繆,已經(jīng)為將來的體育中考做起了準備.上周末她在家練習1分鐘跳繩,以每分鐘150下為基準,超過或不足的部分分別用正負數(shù)來表示,8次成績(單位:下)分別是-10,-8,-5,-2,+2,+8,+3,-4.
(1)成績最好的一次比最差的一次多跳多少下?
(2)求王晴這8次跳繩的平均成績.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,D是BC邊的中點,E是AC邊上的任意一點,△DCE和△DC′E關于直線DE對稱,若點C′ 恰好落在△ABC的中位線上,則CE的長度為_______.
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