【題目】二次函數(shù),,是常數(shù),且中的與的部分對應(yīng)值如下表所示,則下列結(jié)論中,正確的個數(shù)有( )
;當(dāng)時,;當(dāng)時,的值隨值的增大而減;
方程有兩個不相等的實數(shù)根.
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
【答案】B
【解析】
閱讀題目,先利用待定系數(shù)法求得該函數(shù)解析式,根據(jù)a的值即可判斷(1) ;接下來根據(jù)函數(shù)解析式可得函數(shù)對稱軸,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)判斷(2)(3) ;對于(4),由y=ax2+bx+c (a,b,c為常數(shù),且a≠0)的圖象與x軸有兩個交點,頂點坐標(biāo)的縱坐標(biāo)>5,可得方程ax2+bx+c=5根的情況,據(jù)此判斷即可,至此問題得解.
由圖表中數(shù)據(jù)可得出:x=-1時,y=-1,x=0時,y=3,x=1時,y=5,則有,解得,則y=-x2+3x+3=-(x-)2+,因為a=-1<0,所以(1)正確,因為該函數(shù)的對稱軸x=,所以當(dāng)x<0時,y<3,故(2)正確,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可得到x>時,y的值隨x值的增大而減小,x<時,y的值隨x的值的增大而增大,故(3)錯誤,因為y=ax2+bx+c的圖象與x軸有交點,頂點坐標(biāo)的縱坐標(biāo)>5,所以方程ax2+bx+c=5,有兩個不相等的實數(shù)根,故(4)正確,故答案選B.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下面圖1、圖2、圖3各正方形中的四個數(shù)之間的變化規(guī)律,按照這樣的變化規(guī)律,圖n中的M應(yīng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們定義:如果一個三角形一條邊上的高等于這條邊,那么這個三角形叫做“等高底”三角形,這條邊叫做這個三角形的“等底”.
(1)概念理解:
如圖1,在△ABC中,AC=6,BC=3,∠ACB=30°,試判斷△ABC是否是”等高底”三角形,請說明理由.
(2)問題探究:
如圖2,△ABC是“等高底”三角形,BC是”等底”,作△ABC關(guān)于BC所在直線的對稱圖形得到△A'BC,連結(jié)AA′交直線BC于點D.若點B是△AA′C的重心,求的值.
(3)應(yīng)用拓展:
如圖3,已知l1∥l2,l1與l2之間的距離為2.“等高底”△ABC的“等底”BC在直線l1上,點A在直線l2上,有一邊的長是BC的倍.將△ABC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)45°得到△A'B'C,A′C所在直線交l2于點D.求CD的值.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是高,BE是中線,CF是角平分線,CF交AD于點G,交BE于點H,下面說法中正確的序號是_____.
①△ABE的面積等于△BCE的面積;②∠AFG=∠AGF;③∠FAG=2∠ACF;④BH=CH.
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【題目】(模型建立)
(1)如圖1,等腰直角三角形ABC中,∠ACB=90°,CB=CA,直線ED經(jīng)過點C,過A作AD⊥ED于點D,過B作BE⊥ED于點E.
求證:△BEC≌△CDA;
(模型應(yīng)用)
(2)① 已知直線l1:y=x+8與坐標(biāo)軸交于點A、B,將直線l1繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)45至直線l2,如圖2,求直線l2的函數(shù)表達(dá)式;
② 如圖3,長方形ABCO,O為坐標(biāo)原點,點B的坐標(biāo)為(8,-6),點A、C分別在坐標(biāo)軸上,點P是線段BC上的動點,點D是直線y=-3x+6上的動點且在y軸的右側(cè).若△APD是以點D為直角頂點的等腰直角三角形,請直接寫出點D的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,E,D是BC邊的三等分點,F是AC的中點,BF分別交AD,AE于點G,H,則BG∶GH∶HF等于( )
A. 1∶2∶3 B. 3∶5∶2 C. 5∶3∶2 D. 5∶3∶1
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=3,AC=5,AD是BC邊上的中線,且AD=2,延長AD到點E,使DE=AD,連接CE.
(1)求證:△AEC是直角三角形.
(2)求BC邊的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級開展征文活動,征文主題只能從“愛國”“敬業(yè)”“誠信”“友善”四個主題選擇一個,九年級每名學(xué)生按要求都上交了一份征文,學(xué)校為了解選擇各種征文主題的學(xué)生人數(shù),隨機抽取了部分征文進(jìn)行了調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)求共抽取了多少名學(xué)生的征文;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,選擇“愛國”主題所對應(yīng)的圓心角是多少;
(4)如果該校九年級共有1200名學(xué)生,請估計選擇以“友善”為主題的九年級學(xué)生有多少名.
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