【題目】學(xué)習(xí)全等三角形的判定方法以后,我們知道“已知兩邊和一角分別相等的兩個(gè)三角形不一定全等”,但下列兩種情形還是成立的.
(1)第一情形(如圖1)在△ABC和△DEF中,∠C=∠F=90°,AC=DF,AB=DE,則根據(jù)__________,得出△ABC≌△DEF;
(2)第二情形(如圖2)在△ABC和△DEF中,∠C=∠F(∠C和∠F均為鈍角),AC=DF,AB=DE,求證:△ABC≌△DEF.
【答案】(1)HL;(2)證明見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)直角三角形全等的判定方法HL,可證明△ABC≌△DEF,可得出答案;
(2)可過(guò)A作AG⊥BC,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,D點(diǎn)作DH⊥EF,交EF的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,可先證明△ACG≌△DFH,可得到AG=DH,再證明△ABG≌△DEH,可得∠B=∠E,可證得結(jié)論.
(1)解:AC、DF為直角邊,AB、DE為斜邊,且∠C=∠F=90°,
故可根據(jù)“HL”可證明△ABC≌△DEF,
故答案為:HL;
(2)證明:如圖,過(guò)A作AG⊥BC,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,D點(diǎn)作DH⊥EF,交EF的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,
∵∠BCA=∠EFD,
∴∠ACG=∠DFH,
在△ACG和△DFH中,
,
∴△ACG≌△DFH(AAS),
∴AG=DH,
在Rt△ABG和Rt△DEH中,
,
∴△ABG≌△DEH(HL),
∴∠B=∠E,
在△ABC和△DEF中,
,
∴△ABC≌△DEF(AAS).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 是 的中線, 是線段 上一點(diǎn)(不與點(diǎn) 重合). 交 于點(diǎn) , ,連結(jié) .
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn) 與 重合時(shí),求證:四邊形 是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn) 不與 重合時(shí),(1)中的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)如圖3,延長(zhǎng) 交 于點(diǎn) ,若 ,且 .當(dāng) , 時(shí),求 的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了順利通過(guò)“國(guó)家文明城市”驗(yàn)收,市政府?dāng)M對(duì)部分路段的人行道地磚、綠化帶、排水管等公用設(shè)施全面更新改造,根據(jù)市政建設(shè)的需要,需在40天內(nèi)完成工程.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)有意承包這項(xiàng)工程,經(jīng)調(diào)查知道,乙工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程的時(shí)間是甲工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程時(shí)間的2倍,若甲、乙兩工程隊(duì)合作只需10天完成.
(1)甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程各需多少天?
(2)若甲工程隊(duì)每天的費(fèi)用是4.5萬(wàn)元,乙工程隊(duì)每天的工程費(fèi)用是2.5萬(wàn)元,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案,既能按時(shí)完成工程,又能使工程費(fèi)用最少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于點(diǎn)E,AD⊥CE于點(diǎn)D.DE=6cm,AD=9cm,則BE的長(zhǎng)是( )
A. 6cm B. 1.5cm C. 3cm D. 4.5cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著移動(dòng)終端設(shè)備的升級(jí)換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):A.和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購(gòu)物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得到如下圖表(部分信息未給出):
選項(xiàng) | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 10 | m |
B | n | 0.2 |
C | 5 | 0.1 |
D | p | 0.4 |
E | 5 | 0.1 |
根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若該中學(xué)約有800名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生中利用手機(jī)購(gòu)物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCO的邊OA、OC在坐標(biāo)軸上,點(diǎn)B坐標(biāo)為(6,6),將正方形ABCO繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)角度α(0°<α<90°),得到正方形CDEF,ED交線段AB于點(diǎn)G,ED的延長(zhǎng)線交線段OA于點(diǎn)H,連結(jié)CH、CG.
(1)求證:CG平分∠DCB;
(2)在正方形ABCO繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,求線段HG、OH、BG之間的數(shù)量關(guān)系;
(3)連結(jié)BD、DA、AE、EB,在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,四邊形AEBD是否能在點(diǎn)G滿足一定的條件下成為矩形?若能,試求出直線DE的解析式;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,射線CB∥OA,∠C=∠OAB=100°,E、F在CB上,且滿足∠FOB=∠AOB,OE平分∠COF。
(1)求∠EOB的度數(shù);
(2)若平行移動(dòng)AB,那么∠OBC∶∠OFC的值是否隨之變化?若變化,找出變化規(guī)律;若不變,求出這個(gè)比值;
(3)在平行移動(dòng)AB的過(guò)程中,是否存在某種情況,使∠OEC=∠OBA?若存在,求出其度數(shù);若不存在,說(shuō)明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,兩直線AB,CD相交于點(diǎn)O,OE平分∠BOD,∠AOC∶∠AOD=7∶11.
(1)求∠COE的度數(shù);
(2)若OF⊥OE,求∠COF的度數(shù).
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