用“→”與“←”表示一種法則:(a→b)=-b、 (a ←b)=-a,如(2→3)=-3,則(2010→2011)←(2009→2008)=         
2011
根據(jù)題意,(a→b)=-b,(a←b)=-a,可知(2010→2011)=-2011,(2009→2008)=-2008,再計算(-2011←2008)即可.
解:∵(a→b)=-b,(a←b)=-a,
∴(2010→2011)?(2009→2008)=(-2011←-2008)=2011.
這是一種新定義問題,間接考查了相反數(shù)的概念,一個正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù),一個負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù),0的相反數(shù)是0
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

先閱讀下列材料,再解答后面的問題
材料:一般地,n個相同的因數(shù)相乘:。如23=8,此時,3叫做以2為底8的對數(shù),記為。一般地,若,則n叫做以為底b的對數(shù),記為,則4叫做以3為底81的對數(shù),記為。
問題:
小題1:計算以下各對數(shù)的值:log24=           log216=         log264=        
小題2:觀察(1)中三數(shù)4、16、64之間滿足怎樣的關(guān)系式?log24、log216、log264之間又滿足怎樣的關(guān)系式?
小題3:由(2)的結(jié)果,你能歸納出一個一般性的結(jié)論嗎?      logaM+logaN=         (a>0且a≠1,M>0,N>0)
根據(jù)冪的運算法則:an·am=an+m以及對數(shù)的含義證明上述結(jié)論

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2011臺灣全區(qū),11)如圖,數(shù)軸上有O、AB、CD五點,根據(jù)圖中各點所表示的數(shù),判斷在數(shù)在線的位置會落在下列哪一線段上?
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,填在各方格中的三個數(shù)之間均具有相同的規(guī)律,根據(jù)此規(guī)律,n的值是
A.48B.56C.63D.74

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

右圖為手的示意圖,在各個手指間標記字母A、B、C、D。請你按圖中箭頭所指方向(即A®B®C®D®C®B®A®B®C®…的方式)從A開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4…,當數(shù)到12時,對應(yīng)的字母是     ;當字母C第201次出現(xiàn)時,恰好數(shù)到
的數(shù)是     ;當字母C第2n+1次出現(xiàn)時(n為正整數(shù)),恰好數(shù)到的數(shù)
是     (用含n的代數(shù)式表示)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

一次數(shù)學(xué)競賽,共有20道選擇題,評分標準是:每答對1題得5分,答錯1題倒扣2分,不答得0分。小英有1道題沒有答,則她至少答對         道題,成績才能在70分以上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

【原創(chuàng)】劉謙的魔術(shù)表演風靡全國,小明也學(xué)起了劉謙發(fā)明了一個魔術(shù)盒,當任意實數(shù)對(a,b)進入其中時,會得到一個新的實數(shù):a2+b-1,例如把(3,-2)放入其中,就會得到:32+(-2)-1=6.現(xiàn)將實數(shù)對(-1,3)放入其中,得到實數(shù)m,再將實數(shù)對(m,1)放入其中后,得到的實數(shù)是___________________。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

一個邊長為16m的正方形展廳,準備用邊長分別為1m和0.5m的兩種正方形地
板磚鋪設(shè)其地面.要求正中心一塊是邊長為1m的大地板磚,然后從內(nèi)到外一圈小地板磚、
一圈大地板磚相間鑲嵌(如圖所示),則鋪好整個展廳地面共需要邊長為1m的大地板磚   
塊.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,身高為1.6m的某學(xué)生想測量一棵大樹的高度,她沿著樹影BA由B到A走去,當走到C點時,她的影子頂端正好與樹的影子頂端重合,測得BC=3.2m,CA=0.8m,則樹的高度為          

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同步練習(xí)冊答案