【題目】如圖,已知拋物線的頂點(diǎn)C在x軸正半軸上,一次函數(shù)與拋物線交于A、B兩點(diǎn),與x、y軸交于D、E兩點(diǎn).
(1)求m的值.
(2)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo).
(3)點(diǎn)P(a,b)()是拋物線上一點(diǎn),當(dāng)△PAB的面積是△ABC面積的2倍時(shí),求a,b的值.
【答案】(1)3;(2)A(1,4),B(6,9);(3)=,=.
【解析】
試題分析:(1)拋物線的頂點(diǎn)在x軸的正半軸上可知其對(duì)應(yīng)的一元二次方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,根據(jù)判別式等于0可求得m的值;
(2)由(1)可求得拋物線解析式,聯(lián)立一次函數(shù)和拋物線解析式可求得A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)分別過(guò)A、B、P三點(diǎn)作x軸的垂線,垂足分別為R、S、T,可先求得△ABC的面積,再利用a、b表示出△PAB的面積,根據(jù)面積之間的關(guān)系可得到a、b之間的關(guān)系,再結(jié)合P點(diǎn)在拋物線上,可得到關(guān)于a、b的兩個(gè)方程,可求得a、b的值.
試題解析:(1)∵拋物線的頂點(diǎn)C在x軸正半軸上,∴方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,∴,解得m=3或m=﹣9,又拋物線對(duì)稱軸大于0,即m+3>0,∴m=3;
(2)由(1)可知拋物線解析式為,聯(lián)立一次函數(shù),可得,解得:或,∴A(1,4),B(6,9);
(3)如圖,分別過(guò)A、B、P三點(diǎn)作x軸的垂線,垂足分別為R、S、T,
∵A(1,4),B(6,9),C(3,0),P(a,b),∴AR=4,BS=9,RC=3﹣1=2,CS=6﹣3=3,RS=6﹣1=5,PT=b,RT=1﹣a,ST=6﹣a,∴S△ABC=S梯形ABSR﹣S△ARC﹣S△BCS=×(4+9)×5﹣×2×4﹣×3×9=15,S△PAB=S梯形PBST﹣S梯形ABSR﹣S梯形ARTP=(9+b)(6﹣a)﹣(b+4)(1﹣a)﹣×(4+9)×5=(5b-5a﹣15),又S△PAB=2S△ABC,∴(5b-5a﹣15)=30,即b-a=15,∴b=15+a,∵P點(diǎn)在拋物線上,∴,∴,∴,解得:,∵,∴=,∴=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC、△ADE中,C、E兩點(diǎn)分別在AD、AB上,且BC與DE相交于F點(diǎn),若∠A=90°,∠B=∠D=30°,AC=AE=1,則四邊形AEFC的周長(zhǎng)為何( 。
A. 2 B. 2 C. 2+ D. 2+
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用5個(gè)相同的正方體搭出如圖所示的組合體.
(1)分別畫(huà)出從正面、左面、上面看這個(gè)組合體時(shí)看到的圖形;
(2)如果在這個(gè)組合體中,再添加一個(gè)相同的正方體組成一個(gè)新組合體,從正面、左面看這個(gè)新組合體時(shí),看到的圖形與原來(lái)相同.你認(rèn)為這個(gè)設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎?若能,畫(huà)出添加正方體后,從上面看這個(gè)組合體時(shí)看到的圖形;若不能,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示, 中, , , .
()點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始沿邊向以的速度移動(dòng),點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始沿邊向點(diǎn)以的速度移動(dòng),如果, 分別從, 同時(shí)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾秒,使的面積等于?
()點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始沿邊向以的速度移動(dòng),點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始沿邊向點(diǎn)以的速度移動(dòng),如果, 分別從, 同時(shí)出發(fā),線段能否將分成面積相等的兩部分?若能,求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間;若不能說(shuō)明理由.
()若點(diǎn)沿射線方向從點(diǎn)出發(fā)以的速度移動(dòng),點(diǎn)沿射線方向從點(diǎn)出發(fā)以的速度移動(dòng), , 同時(shí)出發(fā),問(wèn)幾秒后, 的面積為?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,E,F是對(duì)角線BD上的兩點(diǎn)且BE=DF,聯(lián)結(jié)AE,CF.
求證:AE=CF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目,節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,其中的一個(gè)比賽環(huán)節(jié)“飛花令”增加了節(jié)目懸念.新學(xué)期開(kāi)學(xué),某班組織了甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行了“飛花令”的對(duì)抗賽,規(guī)定說(shuō)對(duì)一首得1分,比賽中有一方說(shuō)出9首就結(jié)束兩個(gè)人對(duì)抗,得6分以上為合格,得9分以上為優(yōu)秀,甲、乙兩組同學(xué)的一次測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?/span>
甲組:9,4,6,5,9,6,7,6,8,6,9,5,7,6,9
乙組:4,6,7,6,7,9,7,5,8,7,6,7,9,6,8
(1)請(qǐng)你根據(jù)所給的兩組數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)圖(表).
(2)把下面的表格補(bǔ)充完整.
統(tǒng)計(jì)量 | 平均分(分) | 方差(分2) | 中位數(shù)(分) | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 | 2.56 | 6 | 80.0% | 26.7% | |
乙組 | 6.8 | 1.76 | 86.7% | 13.3% |
(3)根據(jù)第(2)題表中數(shù)據(jù),你會(huì)支持哪一組,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們給出如下定義:把對(duì)角線互相垂直的四邊形叫做“正交四邊形”.
如圖1,在四邊形中,,四邊形就是“正交四邊形”.
(1)下列四邊形,一定是“正交四邊形”的是______.
①平行四邊形②矩形③菱形④正方形
(2)如圖2,在“正交四邊形”中,點(diǎn)分別是邊的中點(diǎn),求證:四邊形是矩形.
(3)小明說(shuō):“計(jì)算‘正交四邊形’的面積可以仿照菱形的方法,面積是對(duì)角線之積的一半.”小明的說(shuō)法正確嗎?如果正確,請(qǐng)給出證明;如果錯(cuò)誤,請(qǐng)給出反例.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究題.
用棋子擺成的“T”字形圖如圖所示:
(1)填寫(xiě)表:
圖形序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | … | ⑩ |
每個(gè)圖案中棋子個(gè)數(shù) | 5 | 8 | … |
(2)寫(xiě)出第n個(gè)“T”字形圖案中棋子的個(gè)數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);
(3)第20個(gè)“T”字形圖案共有棋子多少個(gè)?
(4)計(jì)算前20個(gè)“T”字形圖案中棋子的總個(gè)數(shù).(提示:請(qǐng)你先思考下列問(wèn)題:第1個(gè)圖案與第20個(gè)圖案中共有多少個(gè)棋子?第2個(gè)圖案與第19個(gè)圖案中共有多少個(gè)棋子?第3個(gè)圖案與第18個(gè)圖案呢?)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線過(guò)A(﹣1,5),P(2,a),B(3,﹣3).
(1)求直線AB的解析式和a的值;
(2)求△AOP的面積.
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