【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0),B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C(0,3),作直線BC.動點P在x軸上運動,過點P作PM⊥x軸,交拋物線于點M,交直線BC于點N,設點P的橫坐標為m.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當點P在線段OB上運動時,求線段MN的最大值;
(3)是否存在點P,使得以點C、O、M、N為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出m的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3;(2)線段MN最大值為;(3)存在點P,使得以點C、O、M、N為頂點的四邊形是平行四邊形,此時m的值為或.
【解析】
(1)根據(jù)點A、C的坐標,利用待定系數(shù)法即可求出拋物線的解析式;
(2)由二次函數(shù)圖象上點的坐標特征可找出點B的坐標,根據(jù)點B、C的坐標,利用待定系數(shù)法可求出直線BC的解析式,設點P的坐標為(m,0)(0≤m≤3),點M的坐標為(m,﹣m2+2m+3),點N的坐標為(m,﹣m+3),由此即可得出MN=﹣m2+3m,利用配方法即可求出線段MN的最大值;
(3)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)可得出MN=OC,分m<0或m>3以及0≤m≤3兩種情況,即可得出關于m的一元二次方程,解之即可得出結論.
(1)將A(﹣1,0)、C(0,3)代入y=﹣x2+bx+c中,
,解得:,
∴拋物線的解析式為y=﹣x2+2x+3.
(2)當y=﹣x2+2x+3=0時,x1=﹣1,x2=3,
∴點B的坐標為(3,0).
設直線BC的解析式為y=kx+b(k≠0),
將B(3,0)、C(0,3)代入y=kx+b中,
,,解得:,
∴直線BC的解析式為y=﹣x+3.
設點P的坐標為(m,0)(0≤m≤3),點M的坐標為(m,﹣m2+2m+3),
點N的坐標為(m,﹣m+3),
∴MN=﹣m2+2m+3﹣(﹣m+3)=﹣m2+3m=﹣(m﹣)2+,
∴當m=,線段MN取最大值,最大值為.
(3)∵MN∥CO,
∴當MN=CO時,以點C、O、M、N為頂點的四邊形是平行四邊形.
∵點O(0,0)、C(0,3),
∴OC=3,
∴|﹣m2+3m|=3,
當m<0或m>3時,有m2﹣3m=3,
解得:m1=,m2=;
當0≤m≤3時,有﹣m2+3m=3,
∵△=(﹣3)2﹣4×1×3=﹣3<0,
∴此時方程無解.
綜上所述:存在點P,使得以點C、O、M、N為頂點的四邊形是平行四邊形,此時m的值為或.
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【題目】解不等式組: .請結合題意填空,完成本體的解法.
(1)解不等式(1),得________;
(2)解不等式(2),得________;
(3)把不等式 (1)和 (2)的解集在數(shù)軸上表示出來.
(4)原不等式的解集為________.
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【題目】如圖,在反比例函數(shù)y=-的圖象上有一動點A,連結AO并延長交圖象的另一支于點B,在第一象限內(nèi)有一點C,滿足AC=BC,當點A運動時,點C始終在函數(shù)y=的圖象上運動,若tan∠CAB=3,則k的值為( 。
A.B.6C.8D.18
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【題目】如圖1,平面直角坐標系xoy中,A(-4,3),反比例函數(shù)的圖象分別交矩形ABOC的兩邊AC,BC于E,F(E,F不與A重合),沿著EF將矩形ABOC折疊使A,D重合.
(1)①如圖2,當點D恰好在矩形ABOC的對角線BC上時,求CE的長;
②若折疊后點D落在矩形ABOC內(nèi)(不包括邊界),求線段CE長度的取值范圍.
(2)若折疊后,△ABD是等腰三角形,請直接寫出此時點D的坐標.
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【題目】已知:如圖,在平面直角坐標系中,點為坐標原點,.直線與軸交于點A,交軸于點B.過C點作直線AB的垂線,垂足為E,交軸于點D.
(1)求直線CD的解析式;
(2)點G為軸負半軸上一點,連接EG,過點E作交軸于點H.設點G的坐標為,線段AH的長為.求與之間的函數(shù)關系式(不要求寫出自變量的取值范圍)
(3)過點C作軸的垂線,過點G作軸的垂線,兩線交于點M,過點H作于點N,交直線CD于點,連接MK,若MK平分,求的值.
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【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規(guī)實施后,某校數(shù)學課外實踐小組就對這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機調(diào)查了部分學生,調(diào)查結果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實踐小組把此次調(diào)查結果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查 名學生;扇形統(tǒng)計圖中C所對應扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該校共有800名學生,根據(jù)以上信息,請你估計全校學生中對這些交通法規(guī)“非常了解”的有多少名?
(4)通過此次調(diào)查,數(shù)學課外實踐小組的學生對交通法規(guī)有了更多的認識,學校準備從組內(nèi)的甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區(qū)交通法規(guī)競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求甲和乙兩名學生同時被選中的概率.
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【題目】如圖,△ABC是⊙O的內(nèi)接圓,且AB是⊙O的直徑,點D在⊙O上,BD平分∠ABC交AC于點E,DF⊥BC交BC延長線于點F.
(1)求證:DF是⊙O的切線.
(2)若,求DE的長.
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【題目】為落實“垃圾分類”,環(huán)保部門要求垃圾要按A,B,C,D四類分別裝袋、投放,其中A類指廢電池、過期藥品等有害垃圾;B類指剩余食品等廚余垃圾;C類指塑料、廢紙等可回收物;D類指其他垃圾.小明投放了一袋垃圾,小亮投放了兩袋不同類垃圾.
(1)直接寫出小明投放的垃圾恰好是A類的概率是 ;
(2)如果小明投放的垃圾是A類,請用畫樹狀圖或列表的方法求小亮投放的垃圾恰有一袋與小明投放的垃圾是同類的概率.
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