【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是線段OB上的一點(不與點B重合),D,E是半圓上的點且CD與BE交于點F,用①,②DC⊥AB,③FB=FD中的兩個作為題設,余下的一個作為結論組成一個命題,則組成真命題的個數為( )
A.0B.1C.2D.3
【答案】D
【解析】
連接OE、OD,
(1)當,DC⊥AB時,由圓周角定理可得∠EOD=∠DOB,根據等腰三角形的性質可得OF⊥BE,由CD⊥AB可得∠OFB=∠OCD=90°,利用AAS可證明△OCD≌OFB,可得∠ODC=∠OBF,根據等腰三角形的性質可得∠OBD=∠ODB,利用角的和差關系可得∠FBD=∠FDB,即可證明FB=FD;
(2)當,FB=FD時,同(1)可得OF⊥BE,根據等腰三角形的性質可得∠OBD=∠ODB,∠FBD=∠FDB,利用角的和差關系可得∠ODC=∠OBF,利用ASA可證明△OCD≌OFB,可得∠OFB=∠OCD=90°,可得DC⊥AB;
(3)當DC⊥AB,FB=FD時,同(2)可得△OCD≌OFB,由DC⊥AB可得∠OFB=∠OCD=90°,根據垂徑定理可得,綜上即可得答案.
如圖,連接OE、OD,
(1)當,DC⊥AB時,
∵,OD為半徑,
∴∠EOD=∠DOB,
∵OE=OB,
∴OF⊥BE,
∴∠OFB=90°,
∵DC⊥AB,
∴∠DCB=∠OFB=90°,
在△OCD和△OFB中,,
∴△OCD≌△OFB,
∴∠ODC=∠OBF,
∵OD=OB,
∴∠ODB=∠OBD,
∴∠OBD-∠OBF=∠ODB-∠ODC,即∠FDB=∠FBD,
∴FB=FD.
(2)當,FB=FD時,
∵,OD為半徑,
∴∠EOD=∠DOB,
∵OE=OB,
∴OF⊥BE,
∴∠OFB=90°,
∵OD=OB,FB=FD,
∴∠ODB=∠OBD,∠FDB=∠FBD,
∴∠ODC=∠OBF,
在△OCD和△OFB中,,
∴△OCD≌△OFB,
∴∠OCD=∠OFB=90°,
∴DC⊥AB.
(3)當DC⊥AB,FB=FD時,
∵DC⊥AB,
∴∠OCD=90°,
∵OD=OB,FB=FD,
∴∠ODB=∠OBD,∠FDB=∠FBD,
∴∠ODC=∠OBF,
在△OCD和△OFB中,,
∴△OCD≌△OFB,
∴∠OFB=∠OCD=90°,
∴OD⊥BE,
∵OD是半徑,
∴.
綜上所述,組成真命題的個數為3,
故選:D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,菱形ABCD的頂點C與原點O重合,點B在y軸的正半軸上,點A在反比例函數y=(x>0)的圖象上,點D的坐標為(4,3).
(1)求k的值;
(2)將這個菱形沿x軸正方向平移,當頂點D落在反比例函數圖象上時,求菱形平移的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高中學生身體素質,學校開設了A:籃球、B:足球、C:跳繩、D:羽毛球四種體育活動,為了解學生對這四種體育活動的喜歡情況,在全校隨機抽取若干名學生進行問卷調查(每個被調查的對象必須選擇而且只能在四種體育活動中選擇一種),將數據進行整理并繪制成以下兩幅統(tǒng)計圖(未畫完整).
(1)這次調查中,一共調查了________名學生;
(2)請補全兩幅統(tǒng)計圖;
(3)若有3名喜歡跳繩的學生,1名喜歡足球的學生組隊外出參加一次聯誼活動,欲從中選出2人擔任組長(不分正副),求一人是喜歡跳繩、一人是喜歡足球的學生的概率.
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,二次函數的圖象與x軸交于點A,B(點A在點B的左側),與y軸交于點C,頂點為P.
(1)直接寫出點A,C,P的坐標.
(2)畫出這個函數的圖象.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C是的一定點,D是弦AB上的一定點,P是弦CB上的一動點.連接DP,將線段PD繞點P順時針旋轉得到線段.射線與交于點Q.已知,設P,C兩點間的距離為xcm,P,D兩點間的距離,P,Q兩點的距離為.
小石根據學習函數的經驗,分別對函數,,隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究,下面是小石的探究過程,請補充完整:
(1)按照下表中自變量x的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了,,與x的幾組對應值:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
/cm | 4.29 | 3.33 | 1.65 | 1.22 | 1.0 | 2.24 | |
/cm | 0.88 | 2.84 | 3.57 | 4.04 | 4.17 | 3.20 | 0.98 |
(2)在同一平面直角坐標系xOy中,描出補全后的表中各組數據所對應的點,,并畫出函數,的圖象;
(3)結合函數圖象,解決問題:連接DQ,當△DPQ為等腰三角形時,PC的長度約為_____cm.(結果保留一位小數)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是小石設計的“過圓上一點作圓的切線”的尺規(guī)作圖的過程.
已知:如圖1,及上一點P.
求作:直線PQ,使得PQ與相切.
作法:如圖2,
①連接PO并延長交于點A;
②在上任取一點B(點P,A除外),以點B為圓心,BP長為半徑作,與射線PO的另一個交點為C.
③連接CB并延長交于點Q.
④作直線PQ;
所以直線PQ就是所求作的直線.
根據小石設計的尺規(guī)作圖的過程.
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形:(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:∵CQ是的直徑,
∴________(________________)(填推理的依據)
∴.
又∵OP是的半徑,
∴PQ是的切線(________________)(填推理的依據)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=ax2-4ax+c(a≠0)與y軸交于點A,將點A向右平移2個單位長度,得到點B.直線與x軸,y軸分別交于點C,D.
(1)求拋物線的對稱軸.
(2)若點A與點D關于x軸對稱.
①求點B的坐標.
②若拋物線與線段BC恰有一個公共點,結合函數圖象,求a的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,P是邊BC上的一動點(不與點B,C重合),點B關于直線AP的對稱點為E,連接AE,連接DE并延長交射線AP于點F,連接BF
(1)若,直接寫出的大。ㄓ煤的式子表示).
(2)求證:.
(3)連接CF,用等式表示線段AF,BF,CF之間的數量關系,并證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用一段長為28m的鐵絲網與一面長為8m的墻面圍成一個矩形菜園,為了使菜園面積盡可能的大,給出了甲、乙兩種圍法,請通過計算來說明這個菜園長、寬各為多少時,面積最大?最大面積是多少?
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