【題目】已知拋物線C1:y=ax2+bx+c向左平移1個單位長度,再向上平移4個單位長度得到拋物線C2:y=x2.
(1)直接寫出拋物線C1的解析式 ;
(2)如圖1,已知拋物線C1與x軸交于A,B兩點,點A在點B的左側,點P(,t)在拋物線C1上,QB⊥PB交拋物線于點Q.求點Q的坐標;
(3)已知點E,M在拋物線C2上,EM∥x軸,點E在點M的左側,過點M的直線MD與拋物線C2只有一個公共點(MD與y軸不平行),直線DE與拋物線交于另一點N.若線段NE=DE,設點M,N的橫坐標分別為m,n,直接寫出m和n的數(shù)量關系(用含m的式子表示n)為 .
【答案】(1)y=(x﹣1)2﹣4;(2)Q(﹣,);(3)n=(1±2)m
【解析】
(1)逆向考慮,拋物線C2平移到拋物線C1,即可求拋物線C1的解析式;
(2)求出A、B、P的點的坐標,設Q(t,t2-2t-3),過點P作PM⊥x軸交于點M,過點Q作QN⊥x軸交于點N,可以證明△BNQ∽△QMP,由相似可得=,求出t即可;
(3)求出M、N、E點坐標,設MD的解析式為y=kx+b,將點M代入解析式可得y=kx+m2-km,再由直線MD與拋物線y=x2只有一個交點,聯(lián)立方程kx+m2-km=x2,由判別式△=0可得k=2m,則直線MD為y=2mx-m2,在求出D點坐標代入MD的解析式即可求解.
(1)由已知可知,拋物線C2:y=x2向右平移1個單位長度,再向下平移4個單位長度得到拋物線C1:y=ax2+bx+c,
∴拋物線C1:y=(x﹣1)2﹣4,
故答案為y=(x﹣1)2﹣4;
(2)∵y=(x﹣1)2﹣4,
令y=0,(x﹣1)2﹣4=0,
解得x=3或x=﹣1,
∴A(﹣1,0),B(3,0),
∵點P(,t)在拋物線C1上,
∴t=(﹣1)2﹣4,解得t=﹣,
∴P(,﹣),
設Q(t,t2﹣2t﹣3),
過點P作PM⊥x軸交于點M,過點Q作QN⊥x軸交于點N,
∵BQ⊥BP,
∴∠QBN+∠MBP=∠QBN+∠MQN=90°,
∴∠BQN=∠PBM,
∴△BNQ∽△QMP,
∴=,
∴=,
∴t=﹣或t=3,
∵Q點在第二象限,
∴t=﹣,
∴Q(﹣,);
(3)∵點M與N在y=x2上,
∴M(m,m2),N(n,n2)
∵EM∥x軸,
∴E(﹣m,m2),
設MD的解析式為y=kx+b,
∴m2=km+b,
∴b=m2﹣km,
∴y=kx+m2﹣km,
∵直線MD與拋物線y=x2只有一個交點,
∴kx+m2﹣km=x2,
∴△=k2﹣4(m2+km)=0,
∴k=2m,
∴直線MD的解析式為y=2mx﹣m2,
∵NE=DE,
∴D(﹣2m﹣n,2m2﹣n2),
∴2m2﹣n2=2m(﹣2m﹣n)﹣m2,
整理得,n2﹣2mn﹣7m2=0,
∴n=(1±2)m,
故答案為n=(1±2)m.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在初中階段的函數(shù)學習中我們經歷了“確定函數(shù)的表達,利用函數(shù)圖象研究其性質﹣﹣運用函數(shù)解決問題”的學習過程,在畫函數(shù)圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學的函數(shù)圖象.已知函數(shù)y=2﹣b的定義域為x≥﹣3,且當x=0時y=2﹣2由此,請根據學習函數(shù)的經驗,對函數(shù)y=2﹣b的圖象與性質進行如下探究:
(1)函數(shù)的解析式為: ;
(2)在給定的平面直角坐標系xOy中,畫出該函數(shù)的圖象并寫出該函數(shù)的一條性質: ;
(3)結合你所畫的函數(shù)圖象與y=x+1的圖象,直接寫出不等式2﹣b≤x+1的解集.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個四位數(shù),若首位和末位都是1,稱這樣的數(shù)為“首尾雙一數(shù)”,例如:1231,1581,1941等都是“首尾雙一數(shù)”.
(1)證明:一個“首尾雙一數(shù)”與它去掉首位和末位后得到的兩位數(shù)的3倍的差能被7整除;
(2)給定一個“首尾雙一數(shù)”n,記D(n)=,求滿足D(n)是完全平方數(shù),且n的所有位數(shù)上的數(shù)字之和為偶數(shù)的所有n.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+2x+m交x軸于點A(a,0)和B(b,0),交y軸于點C,拋物線的頂點為D,下列四個結論:
①點C的坐標為(0,m);
②當m=0時,△ABD是等腰直角三角形;
③若a=﹣1,則b=4;
④拋物線上有兩點P(x1,y1)和Q(x2,y2),若x1<1<x2,且x1+x2>2,則y1>y2.
其中結論正確的序號是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司共有三個部門,根據每個部門的員工人數(shù)和相應每人所創(chuàng)的年利潤繪制成如下的統(tǒng)計表和扇形圖.
各部門人數(shù)及每人所創(chuàng)年利潤統(tǒng)計表
部門 | 員工人數(shù) | 每人所創(chuàng)的年利潤/萬元 |
A | 5 | 10 |
B | 8 | |
C | 5 |
(1)①在扇形圖中,C部門所對應的圓心角的度數(shù)為___________;
②在統(tǒng)計表中,___________,___________;
(2)求這個公司平均每人所創(chuàng)年利潤.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】文具店有三種品牌的6個筆記本,價格是4,5,7(單位:元)三種,從中隨機拿出一個本,已知(一次拿到7元本).
(1)求這6個本價格的眾數(shù).
(2)若琪琪已拿走一個7元本,嘉嘉準備從剩余5個本中隨機拿一個本.
①所剩的5個本價格的中位數(shù)與原來6個本價格的中位數(shù)是否相同?并簡要說明理由;
②嘉嘉先隨機拿出一個本后不放回,之后又隨機從剩余的本中拿一個本,用列表法求嘉嘉兩次都拿到7元本的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個工程隊共同開鑿一條隧道,甲隊按一定的工作效率先施工,一段時間后,乙隊從隧道的另一端按一定的工作效率加入施工,中途乙隊調離一部分工人去完成其他任務,工作效率降低.當隧道氣打通時,甲隊工作了40天,設甲,乙兩隊各自開鑿隧道的長度為y(米),甲隊的工作時間為x(天),y與x之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求甲隊的工作效率.
(2)求乙隊調離一部分工人后y與x之間的函數(shù)關系式
(3)求這條隧道的總長度.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A是⊙O直徑BD延長線上的一點,AC是⊙O的切線,C為切點.AD=CD,
(1)求證:AC=BC;
(2)若⊙O的半徑為1,求△ABC的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=70°,以B為圓心,任意長為半徑畫弧交AB,BC于點E,F(xiàn),再分別以點E,F(xiàn)為圓心、以大于EF長為半徑畫弧,兩弧交于點P,作射線BP交AC于點D,則∠BDC為( )度.
A. 65 B. 75 C. 80 D. 85
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com