【題目】在生活中,人們經(jīng)常通過一些標(biāo)志性建筑確定位置,在數(shù)學(xué)中往往也是這樣.
(1)將正整數(shù)如圖1的方式進(jìn)行排列:
小明同學(xué)通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)每一行第一列的數(shù)字有一定的規(guī)律,所以每一行第一列的數(shù)字可以作為標(biāo)志數(shù),于是他認(rèn)為第七行第一列的數(shù)字是 ,第7行、第5列的數(shù)字是 .
(2)方法應(yīng)用
觀察下面一列數(shù):1,﹣2,3,﹣4,5,﹣6,7,…并將這列數(shù)按照如圖2方式進(jìn)行排列:
按照上述方式排列下去,
問題1:第10行從左邊數(shù)第9個(gè)數(shù)是 ;
問題2:第n行有 個(gè)數(shù);(用含n的代數(shù)式表示)
問題3:數(shù)字2019在第 行,從左邊數(shù)第 個(gè)數(shù).
【答案】(1)49,45;(2)﹣90;2n﹣1;45,83.
【解析】
(1)找出規(guī)律第n行第一列的數(shù)字為n2,即可得出結(jié)果;(2)找出規(guī)律每一行最末的數(shù)字的絕對(duì)值是行數(shù)的平分,所有數(shù)取絕對(duì)值后是連續(xù)的正整數(shù),所有數(shù)中奇數(shù)為正整數(shù)、偶數(shù)為負(fù)整數(shù);問題1:第9行最末的數(shù)字的絕對(duì)值是81,第10行從左邊數(shù)第9個(gè)數(shù)的絕對(duì)值是81+9=90,因偶數(shù)為負(fù)整數(shù),故第10行從左邊數(shù)第9個(gè)數(shù)是﹣90;問題2:由每行數(shù)的個(gè)數(shù)為1,3,5,7…;則第n行有2n﹣1個(gè)數(shù);問題3:由2019=442+83,即可得出結(jié)果.
解:(1)∵每一行第一列的數(shù)字為該行的平分,
即第n行第一列的數(shù)字為n2,
∴第七行第一列的數(shù)字是:72=49,
第5列的數(shù)字是:49﹣4=45,
故答案為:49,45;
(2)由題意得:每一行最末的數(shù)字的絕對(duì)值是行數(shù)的平分,所有數(shù)取絕對(duì)值后是連續(xù)的正整數(shù),所有數(shù)中奇數(shù)為正整數(shù)、偶數(shù)為負(fù)整數(shù),每行數(shù)的個(gè)數(shù)為:1,3,5,7…;
問題1:∵第9行最末的數(shù)字的絕對(duì)值是81,
∴第10行從左邊數(shù)第9個(gè)數(shù)的絕對(duì)值是81+9=90,
∵偶數(shù)為負(fù)整數(shù),
∴第10行從左邊數(shù)第9個(gè)數(shù)是﹣90;
問題2:∵每行數(shù)的個(gè)數(shù)為:1,3,5,7…;
∴第n行有2n﹣1個(gè)數(shù);
問題3:∵2019=442+83,
∴數(shù)字2019在第45行,從左邊數(shù)第83個(gè)數(shù);
故答案為:﹣90;2n﹣1;45,83.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=10,AB=14,點(diǎn)E為DC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若將△ADE沿AE折疊,當(dāng)點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D′落在∠ABC的角平分線上時(shí),則點(diǎn)D′到AB的距離為( )
A. 6 B. 6或8 C. 7或8 D. 6或7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),在發(fā)現(xiàn)教材中的用方框在月歷中移動(dòng)的規(guī)律后,突發(fā)奇想,將連續(xù)的偶數(shù)2,4,6,8,…,排成如圖:并用一個(gè)十字形框架框住其中的五個(gè)數(shù),請(qǐng)你仔細(xì)觀察十字形框架中的數(shù)字的規(guī)律,并回答下列問題:
(1)十字框中的五個(gè)數(shù)的和與中間的數(shù)16有什么關(guān)系?
(2)設(shè)中間的數(shù)為x,用代數(shù)式表示十字框中的五個(gè)數(shù)的和;
(3)若將十字框上下左右移動(dòng),可框住另外的五位數(shù),其它五位數(shù)的和能等于2015嗎?如能,寫出這五位數(shù),如不能,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】附加題:(y﹣z)2+(x﹣y)2+(z﹣x)2=(y+z﹣2x)2+(z+x﹣2y)2+(x+y﹣2z)2.
求 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小王同學(xué)在學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中負(fù)責(zé)了解他所居住的小區(qū)450戶居民的生活用水情況,他從中隨機(jī)調(diào)查了50戶居民的月均用水量(單位:t),并繪制了樣本的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(如圖).
月均用水量(單位:t) | 頻數(shù) | 百分比 |
2≤x<3 | 2 | 4% |
3≤x<4 | 12 | 24% |
4≤x<5 |
|
|
5≤x<6 | 10 | 20% |
6≤x<7 |
| 12% |
7≤x<8 | 3 | 6% |
8≤x<9 | 2 | 4% |
(1)請(qǐng)根據(jù)題中已有的信息補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(2)如果家庭月均用水量“大于或等于4t且小于7t”為中等用水量家庭,請(qǐng)你估計(jì)總體小王所居住的小區(qū)中等用水量家庭大約有多少戶?
(3)從月均用水量在2≤x<3,8≤x<9這兩個(gè)范圍內(nèi)的樣本家庭中任意抽取2個(gè),請(qǐng)用列舉法(畫樹狀圖或列表)求抽取出的2個(gè)家庭來自不同范圍的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題中,正確的個(gè)數(shù)是( )
①若三條線段的比為1:1:,則它們組成一個(gè)等腰直角三角形
②當(dāng)四邊形對(duì)角線垂直時(shí)連四邊形各邊中點(diǎn)得到一個(gè)矩形
③對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形;
④一條對(duì)角線平分一組對(duì)角線的平行四邊形為菱形;
⑤過矩形對(duì)角線交點(diǎn)的一條直線與矩形的一組對(duì)邊相交,必分矩形為面積相等的兩部分.
A. 2個(gè)B. 3個(gè)C. 4個(gè)D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A,B兩地相距80km,甲、乙兩人騎車分別從A,B兩地同時(shí)相向而行,他們都保持勻速行駛.如圖,l1,l2分別表示甲、乙兩人離B地的距離y(km)與騎車時(shí)間x(h)的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象得出的下列結(jié)論,正確的個(gè)數(shù)是( 。
①甲騎車速度為30km/小時(shí),乙的速度為20km/小時(shí);
②l1的函數(shù)表達(dá)式為y=80﹣30x;
③l2的函數(shù)表達(dá)式為y=20x;
④小時(shí)后兩人相遇.
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AC于點(diǎn)E.
(1)求證:DE是⊙O的切線.
(2)若∠B=30°,AB=8,求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的頂點(diǎn)A、C均在坐標(biāo)軸上,且OA=4,OC=3,動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,沿AO向終點(diǎn)O移動(dòng);動(dòng)點(diǎn)N從點(diǎn)C出發(fā)沿CB向終點(diǎn)B以同樣的速度移動(dòng),當(dāng)兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)了x秒(0<x<4)時(shí),過點(diǎn)N作NP⊥BC于點(diǎn)P,連接MP.
(1)直接寫出點(diǎn)B的坐標(biāo),并求出點(diǎn)P的坐標(biāo)(用含x的式子表示);
(2)設(shè)△OMP的面積為S,求S與x之間的函數(shù)表達(dá)式;當(dāng)x為何值時(shí),S有最大值?最大值是多少?
(3)在兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中,是否存在某一時(shí)刻,使△OMP是等腰三角形?若存在,求出x的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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