【題目】規(guī)定兩數(shù)、之間的一種運算,記作(,);如果,那么(,)=c.
例如:因為,所以(2,8)=3.
(1)根據(jù)上述規(guī)定,填空:(4,16)=_________,(7,1)=___________,(_______,)=-2.
(2)小明在研究這種運算時發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:(,)=(3,4)小明給出了如下的證明:
設(,)=,則,即
所以,即(3,4)=,
所以(,)=(3,4).
請你嘗試運用這種方法解決下列問題:
①證明:(6,45)-(6,9)=(6,5)
②猜想:(,)+(,)=(____________,____________),(結果化成最簡形式).
【答案】(1)2,0,5;
(2)①證明見解析;②(x+1),(y2-3y+2).
【解析】
(1)根據(jù)規(guī)定的兩數(shù)之間的運算法則解答;
(2)①根據(jù)同底數(shù)冪的乘法法則,結合定義證明;②根據(jù)例題和①中證明的式子作為公式進行變形即可.
(1)因為42=16,所以【4,16】=2.
因為70=1,所以【7,1】=0.
因為5-2=,所以【5,】=-2.
故答案為:2,0,5;
(2)①證明:設【6,9】=x,【6,5】=y,則6x=9,6y=5,
∴5×9=45=6x6y=6x+y,
∴【6,45】=x+y,
則:【6,45】=【6,9】+【6,5】,
∴【6,45】-【6,9】=【6,5】;
②∵【3n,4n】=【3,4】,
∴【(x+1)m,(y-1)m】=【(x+1),(y-1)】,【(x+1)n,(y-2)n】=【(x+1),(y-2)】,
∴【(x+1)m,(y-1)m】+【(x+1)n,(y-2)n】,
=【(x+1),(y-1)】+【(x+1),(y-2)】,
=【(x+1),(y-1)(y-2)】,
=【(x+1),(y2-3y+2)】.
故答案為:(x+1),(y2-3y+2).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校為了讓同學們走向操場、積極參加體育鍛煉,啟動了“學生陽光體育運動”,張明和李亮在體育運動中報名參加了百米訓練小組.在近幾次百米訓練中,教練對他們兩人的測試成績進行了統(tǒng)計和分析,請根據(jù)圖表中的信息解答以下問題:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
張明 | 13.3 | 0.004 | |
李亮 | 13.3 | 0.02 |
(1)張明第2次的成績?yōu)椋?/span> 秒;
(2)張明成績的平均數(shù)為: ;李亮成績的中位數(shù)為: ;
(3)現(xiàn)在從張明和李亮中選擇一名成績優(yōu)秀的去參加比賽,若你是他們的教練,應該選擇誰?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為準備母親節(jié)禮物,同學們委托小明用其支付寶余額團購鮮花或禮盒.每束鮮花的售價相同,每份禮盒的售價也相同.若團購15束鮮花和18份禮盒,余額差80元;若團購18束鮮花和15份禮盒,余額剩70元.若團購19束鮮花和14份禮盒,則支付寶余額剩_______元.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,點A,B,C,D在一條直線上,填寫下列空格:
∵AE∥BF(已知)
∴∠E=∠1(______________________)
∵∠E=∠F(已知〉
∴∠_____=∠F(________________)
∴________∥_________(________________________)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成相應學習任務:
四點共圓的條件
我們知道,過任意一個三角形的三個頂點能作一個圓,過任意一個四邊形的四個頂點能作一個圓嗎?小明經(jīng)過實踐探究發(fā)現(xiàn):過對角互補的四邊形的四個頂點能作一個圓,下面是小明運用反證法證明上述命題的過程:
已知:在四邊形ABCD中,∠B+∠D=180°.
求證:過點A、B、C、D可作一個圓.
證明:如圖(1),假設過點A、B、C、D四點不能作一個圓,過A、B、C三點作圓,若點D在圓外,設AD與圓相交于點E,連接CE,則∠B+∠AEC=180°,而已知∠B+∠D=180°,所以∠AEC=∠D,而∠AEC是△CED的外角,∠AEC>∠D,出現(xiàn)矛盾,故假設不成立,因此點D在過A、B、C三點的圓上.
如圖(2)假設過點A、B、C、D四點不能作一個圓,過A、B、C三點作圓,若點D在圓內,設AD的延長線與圓相交于點E,連接CE,則∠B+∠AEC=180°,而已知∠B+∠ADC=180°,所以∠AEC=∠ADC,而∠ADC是△CED的外角,∠ADC>∠AEC,出現(xiàn)矛盾,故假設不成立,因此點D在過A、B、C三點的圓上.
因此得到四點共圓的條件:過對角互補的四邊形的四個頂點能作一個圓.
學習任務:
(1)材料中劃線部分結論的依據(jù)是 .
(2)證明過程中主要體現(xiàn)了下列哪種數(shù)學思想: (填字母代號即可)
A、函數(shù)思想 B、方程思想 C、數(shù)形結合思想 D、分類討論思想
(3)如圖(3),在四邊形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,∠CAD=16°.AD=BD,則求∠ADB的大。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AD是⊙O的弦,點F是DA延長線上的一點,過⊙O上一點C作⊙O的切線交DF于點E,CE⊥DF.
(1)求證:AC平分∠FAB;
(2)若AE=1,CE=2,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形DFBE是矩形,C,A分別是DF,BE延長線上的點, , 求證:
(1)AE=CF.
(2)四邊形ABCD是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題提出
某商店經(jīng)銷《超能陸戰(zhàn)隊》超萌“小白”(圖1)玩具,“小白”玩具每個進價60元.為進行促銷,商店制定如下“優(yōu)惠”方案:如果一次銷售數(shù)量不超過10個,則銷售單價為100元/個;如果一次銷售數(shù)量超過10個,每增加一個,所有“小白”玩具銷售單價降低1元/個,但單價不得低于80元/個.一次銷售“小白”玩具的單價y(元/個)與銷售數(shù)量x(個)之間的函數(shù)關系如圖2所示.
(1)求m的值并解釋射線BC所表示的實際意義;
(2)寫出該店當一次銷售x個時,所獲利潤w(元)與x(個)之間的函數(shù)關系式;
(3)店長經(jīng)過一段時間的銷售發(fā)現(xiàn):即并不是銷量越大利潤越大(比如,賣25個賺的錢反而比賣30個賺的錢多).為了不出現(xiàn)這種現(xiàn)象,在其他條件不變的情況下,店長應把原來的最低單價80(元/個)至少提高到多少元/個?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,P是等腰直角△ABC外一點,把BP繞點B順時針旋轉90°到BP′,已知∠AP′B=135°,P′A∶P′C=1∶3,則P′A∶PB=( )
A. 1∶ B. 1∶2 C. ∶2 D. 1∶
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