【題目】如圖,AB是⊙O的一條弦,且AB= .點(diǎn)C,E分別在⊙O上,且OC⊥AB于點(diǎn)D,∠E=30°,連接OA.
(1)求OA的長;
(2)若AF是⊙O的另一條弦,且點(diǎn)O到AF的距離為 ,直接寫出∠BAF的度數(shù).
【答案】
(1)解:∵OC⊥AB,AB= ,
∴AD=DB=2 ,
∵∠E=30°,
∴∠AOD=60°,∠OAB=30°,
∴OA= =4
(2)解:如圖,作OH⊥AF于H,
∵OA=4,OH=2 ,
∴∠OAF=45°,
∴∠BAF=∠OAF+∠OAB=75°,
則∠BAF′=∠OAF′﹣∠OAB=15°,
∴∠BAF的度數(shù)是75°或15°.
【解析】(1)根據(jù)垂徑定理求出AD的長,根據(jù)圓周角定理求出∠AOD的度數(shù),運(yùn)用正弦的定義解答即可;(2)作OH⊥AF于H,根據(jù)勾股定理和等腰直角三角形的性質(zhì)求出∠OAF的度數(shù),分情況計(jì)算即可.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解勾股定理的概念的相關(guān)知識,掌握直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2,以及對垂徑定理的理解,了解垂徑定理:平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,并且平分弦所對的兩條。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的個(gè)數(shù)為( )
①﹣a一定是負(fù)數(shù);②一個(gè)有理數(shù)不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù);③任何一個(gè)有理數(shù)的平方都是正數(shù);④倒數(shù)等于它本身的數(shù)是±1;⑤絕對值等于它本身的數(shù)是0;⑥任何一個(gè)有理數(shù)的絕對值都是正數(shù)
A. 0 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年李明家買了一輛轎車,他連續(xù)記錄了一周中每天行駛的路程(如下表),以50km為標(biāo)準(zhǔn),多于50km的記“+”,不足50km的記“-”,剛好506m的記“0”.
周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | 周六 | 周日 | |
路程(km) | -6 | 0 | -12 | 7 | -9 | +15 | +12 |
(1)請你求出李明家轎車一周中平均每天行駛多少千米?
(2)如果每行駛100km需要汽油8升,汽油價(jià)格6.85元/升,請計(jì)算李明家轎車一個(gè)月(按30天計(jì)算)的汽油費(fèi)是多少元(精確到個(gè)位)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,線段AB=4,點(diǎn)O是線段AB上的點(diǎn),點(diǎn)C,D是線段OA,OB的中點(diǎn),小明很輕松地求得CD=2.
(1)小明在反思過程中突發(fā)奇想:若點(diǎn)O運(yùn)動到線段AB的延長線上,則原有的結(jié)論“CD=2”是否仍然成立呢?請幫小明畫出圖形分析,并說明理由.
(2)當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動到直線AB外時(shí),結(jié)論“CD=2”是否還成立?請利用刻度尺驗(yàn)證你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)y=kx+b和函數(shù)y=ax+m的圖像如圖所示,求下列不等式(組)的解集
(1) kx+b <ax+m的解集是
(2)的解集是
(3)的解集是
(4)的解集是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變形中:
①由方程=2去分母,得x﹣12=10;
②由方程x=兩邊同除以,得x=1;
③由方程6x﹣4=x+4移項(xiàng),得7x=0;
④由方程2﹣兩邊同乘以6,得12﹣x﹣5=3(x+3).
錯誤變形的個(gè)數(shù)是( 。﹤(gè).
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=(3-k)x-2k2+18.
(1)當(dāng)k為何值時(shí),它的圖象經(jīng)過原點(diǎn)?
(2)當(dāng)k為何值時(shí),它的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0,-2)?
(3)當(dāng)k為何值時(shí),它的圖象平行于直線y=-x?
(4)當(dāng)k為何值時(shí),y隨x增大而減?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在求1+3+32+33+34+35+36+37+38的值時(shí),張紅發(fā)現(xiàn):從第二個(gè)加數(shù)起每一個(gè)加數(shù)都是前一個(gè)加數(shù)的3倍,于是她假設(shè):S=1+3+32+33+34+35+36+37+38 ①,然后在①式的兩邊都乘以3,得:3S=3+32+33+34+35+36+37+38+39 ②,
②一①得:3S―S=39-1,即2S=39-1,
∴S=.
得出答案后,愛動腦筋的張紅想:如果把“3”換成字母m(m≠0且m≠1),能否求出1+m+m2+m3+m4+…+m2016的值?如能求出,其正確答案是___________.
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