【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,E為AB上一點,以AE為直徑作⊙O與BC相切于點D,連接ED并延長交AC的延長線于點F.
(1)求證:AE=AF;
(2)若BC=4,AC=3,求⊙O的半徑長.
【答案】(1)見詳解;(2)r=
【解析】
(1)連接OD,根據(jù)切線的性質(zhì)得到,根據(jù)平行線的判定定理得到,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得到∠OED=∠ODE,等量代換得到∠OED=∠F,可得結(jié)論.
(2)根據(jù)相似三角形的性質(zhì)和判定即可得到結(jié)論.
證明:(1)連接OD,如圖所示:
∵ BC切⊙O于點D
∴OD⊥BC
∴∠ODC=90°,
又∵∠ACB=90°,
∴
∴∠ODE=∠F
∵OE=OD,
∴∠OED=∠ODE,
∴∠OED=∠ F,
∴AE=AF
(2)∵,
∴△BOD∽△BAC,
∴
∵BC=4,AC=3,
由勾股定理得, ,
設OA=OD=r,
則,解得:r=.
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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,分別以正方形的三邊為直徑在正方形內(nèi)部作半圓,則陰影部分的面積之和是( )
A.8B.4C.16πD.4π
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【題目】如圖,在ABCD中,E為BC邊上一點,且AB=AE,若AE平分∠DAB,∠EAC=25°,則∠AED的度數(shù)是______度.
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【題目】當今社會手機越來越普遍,有很多人每天過分依賴手機,每天使用手機時間過長而形成了“手機癮”.為了解某高校大學生每天使用手機時間的情況,某社團隨機調(diào)查了部分學生使用手機的時間,將調(diào)查結(jié)果分為五類:A.基本不用;B.平均每天使用1~2小時;C.平均每天使用2~4小時;D.平均每天使用4~6小時;E.平均每天使用超過6小時并把所得數(shù)據(jù)繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)若每天使用手機的時間超過6小時,則患有嚴重的“手機癮”.該校共有學生14900人,試估計該校約有多少人患有嚴重的“手機癮”;
(3)在被調(diào)查的基本不使用手機的4位同學中有2男2女,現(xiàn)要從中隨機抽取兩名同學去參加座談會,請你用列表法或樹狀圖法求出所選兩位同學恰好是一名男同學和一位女同學的概率.
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【題目】如圖,已知線段,點為線段外一點,且.
(1)請用直尺(不帶刻度)和圓規(guī)在線段上找一點,使得的周長為 (作圖不必寫作法,但要保留作圖痕跡);
(2)在(1)的條件下,若,,當是等腰三角形時,求的面積.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=x+2與x軸交于點A,與y軸交于點C,與反比例函數(shù)y=在第一象限內(nèi)的圖象交于點B(1,3),連接BO,下面三個結(jié)論:①S△AOB=1.5;②點(x1,y1)和點(x2,y2)在反比例函數(shù)的圖象上,若x1>x2,則y1<y2;③不等式x+2<的解集是0<x<1.其中正確的有( 。
A.0個B.1個C.2個D.3個
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【題目】如圖,在△ABC 中,AD⊥BC 于 D(其中 BD>CD),BE⊥AC 于 E,AD 與 BE 相交于點 F,直線 AD 與△BCF 的外接圓 O 交于點 H,點 M 在圓 O 上,滿足弧 HM=弧 CF,連接 FM.
(1)求證:AF=CM;
(2)若∠ABE=45°,FH ,圓O的直徑為,求BF的值.
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【題目】為了解中考體育科目訓練情況,某區(qū)從全區(qū)九年級學生中隨機抽取了部分學生進行了一次中考體育科目測試(把測試結(jié)果分為四個等級:A級:優(yōu)秀;B級:良好;C級:及格:D級:不及格),并將測試結(jié)果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖。請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)求本次抽樣測試的學生人數(shù)是多少?
(2)通過計算把圖中的條形統(tǒng)計圖補充完整
(3)該區(qū)九年級有學生7000名,如果全部參加這次中考體育科目測試請估計不及格人數(shù)有多少人?
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【題目】為了創(chuàng)建文明城市,增弘環(huán)保意識,某班隨機抽取了8名學生(分別為A,B,C,D,E,F,G,H),進行垃圾分類投放檢測,檢測結(jié)果如下表,其中“√”表示投放正確,“×”表示投放錯誤,
學生 垃圾類別 | A | B | C | D | E | F | G | H |
可回收物 | √ | × | × | √ | √ | × | √ | √ |
其他垃圾 | × | √ | √ | √ | √ | × | √ | √ |
餐廚垃圾 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
有害垃圾 | × | √ | × | × | × | √ | × | √ |
(1)檢測結(jié)果中,有幾名學生正確投放了至少三類垃圾?請列舉出這幾名學生.
(2)為進一步了解學生垃圾分類的投放情況,從檢測結(jié)果是“有害垃圾”投放錯誤的學生中隨機抽取2名進行訪談,求抽到學生A的概率.
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