【題目】已知,在中,,,點為的中點.
(1)如圖①,若點分別為上的點,且,試探究和的數(shù)量關(guān)系;并說明四邊形的面積是定值嗎?若是,請求出;若不是,請說明理由.
(2)若點分別為延長線上的點,且,那么嗎?請利用圖②說明理由.
【答案】(1),四邊形的面積是定值,為4;(2),證明見解析
【解析】
(1)連接AD,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到,,根據(jù)同角的余角相等得到,然后利用ASA定理證得,從而求得BE與AF的數(shù)量關(guān)系,然后結(jié)合全等三角形的性質(zhì)求得四邊形面積為定值;
(2)連接AD,根據(jù)等角的補角相等,同角的余角相等求得,,然后理由ASA定理證得,從而是問題得解.
解:(1)如圖①所示,連接.
,,
為等腰直角三角形,.
點為的中點,
,,
,,
.
在和中,,
,
;
四邊形的面積是定值,總為4.
(2),證明如下:連接如圖②所示.
,.
,,
.
在和中,,
,
.
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【題目】已知拋物線
若該拋物線經(jīng)過點,試求的值及拋物線的頂點坐標.
求此拋物線的頂點坐標(用含的代數(shù)式表示) ,并證明:不論為何值,該拋物線的頂點都在同一條直線上.
直線截拋物線所得的線段長是否為定值?若是,請求出這個定值;若不是,請說明理由.
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【題目】如圖1,正方形ABCD中,點E是BC的中點,過點B作BG⊥AE于點G,過點C作CF垂直BG的延長線于點H,交AD于點F
(1)求證:△ABG≌△BCH;
(2)如圖2,連接AH,連接EH并延長交CD于點I;
求證:① AB2=AE·BH;② 求的值;
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別是AB、CD的中點,EG⊥AF,FH⊥CE,垂足分別為G,H,設(shè)AG=x,圖中陰影部分面積為y,則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式是( )
A. y=3x2 B. y=4x2 C. y=8x2 D. y=9x2
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【題目】圖1是一臺實物投影儀,圖2是它的示意圖,折線O﹣A﹣B﹣C表示支架,支架的一部分O﹣A﹣B是固定的,另一部分BC是可旋轉(zhuǎn)的,線段CD表示投影探頭,OM表示水平桌面,AO⊥OM,垂足為點O,且AO=7cm,∠BAO=160°,BC∥OM,CD=8cm.
將圖2中的BC繞點B向下旋轉(zhuǎn)45°,使得BCD落在BC′D′的位置(如圖3所示),此時C′D′⊥OM,AD′∥OM,AD′=16cm,求點B到水平桌面OM的距離,(參考數(shù)據(jù):sin70°≈0.94,cos70°≈0.34,cot70°≈0.36,結(jié)果精確到1cm)
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【題目】如圖,,點在上.以點為圓心,為半徑畫弧,交于點(點與點不重合),連接;再以點為圓心,為半徑畫弧,交于點(點與點不重合),連接;再以點為圓心,為半徑畫弧,交于點(點與點不重合),連接;……按照上面的要求一直畫下去,得到點,若之后就不能再畫出符合要求點了,則________.
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【題目】如圖,已知以Rt△ABC的邊AB為直徑作△ABC的外接圓⊙O,∠B的平分線BE交AC于D,交⊙O于E,過E作EF∥AC交BA的延長線于F.
(1)求證:EF是⊙O切線;
(2)若AB=15,EF=10,求AE的長.
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【題目】某校為了解八年級學生課堂發(fā)言情況,隨機抽取該年級部分學生,對他們某天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進行了統(tǒng)計,其結(jié)果如下表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,已知.兩組發(fā)言人數(shù)的比為,請結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
發(fā)言次數(shù) | |
(1)求出樣本容量,并補全直方圖;
(2)該年級共有學生1500人,請估計全年級在這天里發(fā)言次數(shù)不少于12次的人數(shù);
(3)已知組發(fā)言的學生中恰有1位男生,組發(fā)言的學生中有2位女生.現(xiàn)從組與組中分別抽一位學生寫報告,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求所抽的兩位學生恰好是一男一女的概率
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