【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知矩形OABC的三個頂點A(0,10),B(8,10),C(8,0),過O、C兩點的拋物線y=ax2+bx+c與線段AB交于點D,沿直線CD折疊矩形OABC的一邊BC,使點B落在OA邊上的點E處.
(1)求AD的長及拋物線的解析式;
(2)一動點P從點E出發(fā),沿EC以每秒2個單位長的速度向點C運動,同時動點Q從點C出發(fā),沿CO以每秒1個單位長的速度向點O運動,當(dāng)點P運動到點C時,兩點同時停止運動.設(shè)運動時間為t秒.請問當(dāng)t為何值時,以P、Q、C為頂點的三角形是等腰三角形?
(3)若點N在拋物線對稱軸上,點M在拋物線上,是否存在這樣的點M與點N,使以M、N、C、E為頂點四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點M與點N的坐標(biāo)(不寫求解過程);若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)解:∵四邊形ABCO為矩形,
∴∠OAB=∠AOC=∠B=90°,AB=CO=8,AO=BC=10,
∴△BDC≌△EDC,
∴∠B=∠DEC=90°,EC=BC=10,ED=BD,
由勾股定理易得:EO=6.
∴AE=10﹣6=4,
設(shè)AD=x,則BD=ED=8﹣x,
由勾股定理,得x2+42=(8﹣x)2,
解得,x=3,
∴AD=3,
∵拋物線y=ax2+bx+c過點D(3,10),C(8,0),O(0,0),
則 ,
解得: ,
∴拋物線的解析式為:y=﹣ x2+ x
(2)解:如圖1,
當(dāng)CP=CQ時,
10﹣2t=t,t= ;
如圖2,當(dāng)CP=PQ時,
= ,t= ;
如圖3,當(dāng)CQ=PQ時,
= ,t=
(3)解:假設(shè)存在符合條件的M、N點,分兩種情況討論:
EC為平行四邊形的對角線,由于拋物線的對稱軸經(jīng)過EC中點,
若四邊形MENC是平行四邊形,那么M點必為拋物線頂點;
則:M(4, );
而平行四邊形的對角線互相平分,那么線段MN必被EC中點(4,3)平分,
則N(4,﹣ );
②EC為平行四邊形的邊,則EC∥MN,設(shè)N(4,m),
則M(4﹣8,m+6)或M(4+8,m﹣6);
將M(﹣4,m+6)代入拋物線的解析式中,得:m=﹣38,
此時 N(4,﹣38)、M(﹣4,﹣32);
將M(12,m﹣6)代入拋物線的解析式中,得:m=﹣26,
此時 N(4,﹣26)、M(12,﹣32),
綜上,存在符合條件的M、N點,且它們的坐標(biāo)為:①M1(﹣4,﹣32),N1(4,﹣38);②M2(12,﹣32),N2(4,﹣26);③M3(4, ),N3(4,﹣ ).
【解析】(1)根據(jù)折疊圖形的軸對稱性,△CED、△CBD全等,首先在Rt△CEO中求出OE的長,進(jìn)而可得到AE的長;在Rt△AED中,AD=AB﹣BD、ED=BD,利用勾股定理可求出AD的長.進(jìn)一步能確定D點坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出拋物線的解析式;(2)分CP=CQ、CP=PQ、PQ=CQ三種情況討論,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和相似三角形的判定和性質(zhì)解答即可;(3)由于以M,N,C,E為頂點的四邊形,邊和對角線都沒明確指出,所以要分情況進(jìn)行討論:①EC做平行四邊形的對角線,那么EC、MN必互相平分,由于EC的中點正好在拋物線對稱軸上,所以M點一定是拋物線的頂點;②EC做平行四邊形的邊,那么EC、MN平行且相等,首先設(shè)出點N的坐標(biāo),然后結(jié)合E、C的橫、縱坐標(biāo)差表示出M點坐標(biāo),再將點M代入拋物線的解析式中,即可確定M、N的坐標(biāo).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名工人同時加工同一種零件,現(xiàn)根據(jù)兩人7天產(chǎn)品中每天出現(xiàn)的次品數(shù)情況繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖和表,依據(jù)圖、表信息,解答下列問題:
相關(guān)統(tǒng)計量表:
量數(shù) 人 | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 平均數(shù) | 方差 |
甲 |
|
| 2 |
|
乙 | 1 | 1 | 1 |
次品數(shù)量統(tǒng)計表:
天數(shù) 人 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
甲 | 2 | 2 | 0 | 3 | 1 | 2 | 4 |
乙 | 1 | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 |
|
(1)補(bǔ)全圖、表.
(2)判斷誰出現(xiàn)次品的波動。
(3)估計乙加工該種零件30天出現(xiàn)次品多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在乘法公式的學(xué)習(xí)中,我們采用了構(gòu)造幾何圖形的方法研究問題,借助直觀、形象的幾何模型,加深對乘法公式的認(rèn)識和理解,從中感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法,感悟幾何與代數(shù)內(nèi)在的統(tǒng)一性,根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,解決下列問題:
(1)如圖①邊長為(x+3)的正方形紙片,剪去一個邊長為x的正方形之后,剩余部分可拼剪成一個長方形(不重疊無縫隙),則這個長方形的面積為 (用含x的式子表示).
(2)如果你有5張邊長為a的正方形紙,4張長、寬分別為a、b(a>b)的長方形紙片,3張邊長為b正方形紙片.現(xiàn)從其中取出若干張紙片,每種紙片至少取一張,把取出的這些紙片拼成一個正方形(不重疊無縫隙),則拼成的正方形的邊長最長可以為
A.a+b;B.a+2b;C.a+3b;D.2a+b.
(3)1個大正方形和4個大小完全相同的小正方形按圖②③兩種方式擺放,求圖③中,大正方形中未被4個小正方形覆蓋部分的面積.(用含m、n的代數(shù)式表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)在Rt△ABC中,∠BAC=,D是BC的中點,E是AD的中點.過點A作AF∥BC交BE的延長線于點F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)證明四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=4,AB=5,求菱形ADCFD 的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是( )
A. 一個三角形必有三條中位線
B. 一個三角形必有三條中線
C. 三角形的一條中線分成的兩個三角形的面積相等
D. 三角形的一條中位線分成的兩部分面積相等
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點A(-5,0),B(5,0),D(2,7).
(1)若點C為AD與y軸的交點,求C點的坐標(biāo);【提示:設(shè)C點的坐標(biāo)為(0,x)】
(2)動點P從B點出發(fā)以每秒1個單位的速度沿BA方向運動,同時動點Q從C點出發(fā),也以每秒1個單位的速度沿y軸正半軸方向運動.(當(dāng)P點運動到A點時,兩點都停止運動,如圖②所示).設(shè)從出發(fā)起運動了x秒.
①請用含x的代數(shù)式分別表示P、Q兩點的坐標(biāo);
②當(dāng)x=2時,y軸上是否存在一點E,使得△AQE的面積與△APQ的面積相等?若存在,求E點的坐標(biāo),若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù)分別填入它所屬于的集合的括號內(nèi).
9,,+4.3,|﹣0.5|,﹣(+7),18%,(﹣13)4,﹣6,0.
正分?jǐn)?shù)集合{_________}
負(fù)分?jǐn)?shù)集合{_________}
負(fù)整數(shù)集合{__________}
非負(fù)整數(shù)集合{________}.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新學(xué)期伊始,學(xué)校聯(lián)系廠家出售作業(yè)本,若學(xué)生在學(xué)校購買每個作業(yè)本1.5元,去校外的商店購買每個作業(yè)本2元.學(xué)校對學(xué)生一學(xué)期使用作業(yè)本的數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查,收集了30個學(xué)生一學(xué)期使用作業(yè)本的數(shù)據(jù),整理繪制成如圖的條形統(tǒng)計圖:
若學(xué)校在開學(xué)時要求每位學(xué)生在校一次性購買18個作業(yè)本,設(shè)x表示學(xué)生本學(xué)期使用作業(yè)本的數(shù)量,y表示購買作業(yè)本的費用(單位:元).
(1)寫出x≤18和x>18時,y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在上述頻數(shù)直方圖中,當(dāng)使用作業(yè)本的頻率不小于0.5時,最少需要購買幾個作業(yè)本;
(3)利用上述頻數(shù)直方圖,計算這30名學(xué)生平均使用作業(yè)本的費用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地城管需要從甲、乙兩個倉庫向A、B兩地分別運送10噸和5噸的防寒物資,甲、乙兩倉庫分別有8噸、7噸防寒物資.從甲、乙兩倉庫運送防寒物資到A、B兩地的運費單價(元/噸)如表1,設(shè)從甲倉庫運送到A地的防寒物資為x噸(如表2).
表1
甲倉庫 | 乙倉庫 | |
A地 | 80 | 100 |
B地 | 60 | 40 |
表2
甲倉庫 | 乙倉庫 | |
A地 | 10-x | |
B地 |
(1)完成表2;
(2)求運送的總運費y(元)與x(噸)之間的函數(shù)表達(dá)式,并直接寫出x的取值范圍;
(3)求最低總運費.
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